شاید ریشه نابرابری آموزشی که ما در آمریکا تجربه کرده و می‌کنیم در گذشته‌های دور و زمانی که اجداد ما را از آفریقا به‌عنوان برده به آمریکا آوردند نهفته باشد. من در دوران دبیرستان با رویای آمریکایی آشنا شدم، اما اجداد من نه تنها درکی از این رؤیا نداشتند بلکه با غل و زنجیر و ترس و وحشت به این سرزمین منتقل‌شده بودند.

مسئله دهه تولد یکی از مسائلی است که در فرهنگ عمومی جاافتاده است و جامعه نسبت به آن ذهنیت مشترکی دارد. چنین مسئله‌ای اگرچه به‌خودی‌خود موضوعی علمی به‌حساب نمی‌آید، اما به‌هرحال جامعه توانسته آن را به‌عنوان بخشی از فرآیند هویت بخشی به خود بپذیرد و می‌توان گفت که متولدین هر دهه معمولاً از تصویری که از آن‌ها در رسانه‌ها بازنمایی می‌شود به‌عنوان یک موضوع هویتی تأثیر می‌پذیرند. در جستار حاضر سعی شده تا ابعاد بازنمایی ویژگی‌های بارز دهه هشتادی‌ها در رسانه‌ها موردبررسی قرار گیرد.

بچه‌های پولدار به‌جز ثروتمند به دنیا آمدن هیچ کار متفاوتی نسبت به بچه‌های فقیر در زندگی انجام نداده‌اند. هیچ استدلال معتبری وجود ندارد که گروهی از گروه دیگر سزاوارتر باشد؛ منطقی‌ست که بگوییم فقرا اندازه پولدار‌ها مستحق دریافت خدمات تحصیلی باکیفیت هستند.

مسلماً یکی از اصلی‌ترین نقاط چالش‌برانگیز سیستم آموزشی کشور، مسئله تربیت و پرورش است یعنی کودک باورود به‌مدرسه، مستقیم با مقوله آموزش الفبا و مقدمات ریاضی آشنا می‌شود و تمرکز بر مؤلفه‌های تربیتی، مهارتی، سبک زندگی و رسوم اجتماعی کمتر است که این موضوع در دوران شیوع ویروس کرونا به‌ویژه در مقطع ابتدایی تشدید شده است.

در گذشته وقتی فردی اراده انجام کاری را می‌کرد، باید برای رسیدن به نتیجه، سلسله اقداماتی را انجام می‌داد. در این میان مفاهیمی مانند «آموزش»، «تلاش»، و «صبر» امری غیر قابل انکار بود. اما اکنون با گسترش فضای سایبری، فاصله خیال و تصور و نه حتی اراده، با رسیدن به نتیجه، بسیار کاهش پیدا کرده است.

مدارس آمریکا از طریق چند پیکربندی آموزشی تحت عنوان دوره ابتدایی، راهنمایی و متوسطه خدمات ارائه می‌کنند. مربیان صرف‌نظر از سطح نمرات مدارس در تلاش برای بهبود عملکرد تحصیلی و آماده‌سازی بهتر دانش‌آموز برای دانشگاه و مشاغل در حال تحقیق بر راهبردهایی به‌منظور تأمین نیازهای دانش‌آموزان امروزی هستند. یکی از راهبردها پیاده‌سازی مدارس تک‌جنسیتی است.

پرسش اساسی که مطرح است، میزان اثر بخشی نظام تربیت معلم کشور در سده‌ی گذشته است، اینکه صرفاً اسامی را تغییر دهیم، فرآیند نیز تغییر می‌کند؟! تغییر نام سپاه دانش به سرباز معلم، یا دانشگاه‌های تربیت معلم به دانشگاه پیامبر اعظم یا فرهنگیان چه فایده‌ای داشته است؟

در شرایط فعلی امکان حذف کنکور نیست، دانشگاه‌های کشور دارای ۸۰ هزار صندلی هستند که دانش‌آموزان برای کسب آن به طور جدی با یکدیگر رقابت می‌کنند بنابراین تا زمانی که این رقابت وجود دارد، امکان حذف کامل کنکور فراهم نیست به نظر می‌رسد این نظام در یک فرایند پلکانی باید حذف شود، اما در کوتاه مدت چنین مسئله‌ای امکان ندارد.

یکی از آثار پیدا و پنهای این بیماری، همین بحث است که فرصت‌های از دست رفته یادگیری را چگونه جبران کنیم. قطعاً آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند این مشکل را حل کند و باید خانواده‌ها به میدان بیایند، همچنان که در دوران کرونا خانواده‌ها به میدان آمدند.

همه ما در مسئله محرومیت آموزشی معتقدیم دانش آموزان دچار عقب افتادگی تحصیلی شده و از این تعداد حدود ۷ میلیون نفر در شرایط خاص قرار دارند لذا باتوجه به نزدیکی امتحانات خرداد ما برما فرض است که باید به کمک آموزش و پرورش برویم و کار جهاد آموزشی را راه اندازی کنیم که در همین راستا طرح «طرح شهید رجایی» با محوریت نهضت سراسری جهاد آموزشی مطرح شده است.