لیست پرونده ها

موانع و چالش های اجرایی سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش

تعداد اخبار:4
مصوبه «سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش» دی‌ماه ۱۳۹۰ توسط اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی وقت تصویب و در اسفندماه همان سال ابلاغ شد. بیش از ۱۰ سال است که از ابلاغ این سند می‌گذرد و قرار بود این سند معطوف به چشم‌اندازی باشد که در افق روشن ۱۴۰۴، ترسیمگر ایرانی توسعه‌یافته با جایگاه اول اقتصادی، علمی و فناوری در سطح منطقه باشد که دارای هویتی اسلامی انقلابی و الهام‌بخش جهان اسلام است. این سند با این مبنا که نظام آموزش و پروش با چالش‌ها جدی روبه‌رو است برای پاسخگویی به تحولات محیطی و نیازهای اجتماعی تصویب شد. پرونده حاضر با توجه به این موضوع، تلاش دارد ضمن پرداخت به چالش‌های نظام آموزشی و تربیتی کشور، به واکاوی دستاوردهای سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش پس از یک دهه بپردازد.
بررسی توفیقات سند بنیادین تحول آموزش و پرورش در گفتگو با مهدی نوید ادهم؛

یک دهه پس از ابلاغ سند تحول آموزشی؛ باید صبوری کرد!

اینکه در مجموع، نقطه کانونی آموزش و پرورش یعنی مدرسه متحول شود و همگان حس مبارکی داشته باشند، تحولاتی که در مدرسه انجام می‌شود زمان‌بر است و باید صبوری کرد تا گام‌های تحولی در مدارس به بار بنشیند!
نقدی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛

سندی مهم، اما غیر قابل ارزیابی

بررسی دقیق متن سند تحول و مبانی نظری پشتیبان سند نشان می‌دهد که سند قابلیت ارزیابی را ندارد، چرا که ارتباط منطقی بین مفاد سند تحول و مبانی نظری پشتیبان سند، روشن و شفاف نیست. به بیانی دیگر نمی‌توان بین سطوح بالادستی سند تحول با مبانی نظری پشتیبان (به خصوص چرخش‌های تحولی کلان و خرد) ارتباط سازگاری برقرار کرد؛ لذا مشخص نیست که هریک از اهداف و راهبرد‌های کلان سند، در راستای تحقق کدامیک از چرخش‌های تحولی طراحی شده است.
بررسی مشکلات، موانع و چالش‌های اجرایی سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش؛

سند تحول، آموزش و پرورش را در وضعیت فعلی خود نگه می‌دارد

به علت عدم توجه جامع سند به این محدودیت و مضیقه موجود در ساختار آموزش و پرورش می‌توان پیش بینی نمود که سند در مراحل اجرا جهت تحول بنیادین آموزش و پرورش با چالش جدی مواجه گردیده و مجددا آموزش و پرورش در وضعیت فعلی خود باقی بماند.
وضعیت‌سنجی اسناد بالادستی در حوزه تحول آموزش‌وپرورش کشور در گفتگو با محمود فرشیدی؛

با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش چه کنیم؟

اگر از نظر محتوایی بخواهیم یک نگاهی داشته باشیم که سند ایراد دارد یا خیر، خب تا اجرا نشده نمی‌توان گفت این سند اشکالات زیادی داشته است. این سند عملا بایگانی بوده و کار خاصی روی آن انجام نشده، به صف کشیده نشده تا بگوئیم این اشکالات وجود دارد. البته در خود سند هم پیش‌بینی شده که هر ۵ سال یکبار بازنگری شود؛ هدف این بود که وقتی اجرا شد هر ۵ سال یکبار ارزیابی شود و بعد اشکالات را بیان کنید و توسط شورای عالی امقلاب فرهنگی برطرف شود.

شناساندن شهدا به نسل حاضر فاصله خیلی زیادی داریم

امام جواد (ع) معتقد بودند رفتار شیعیان باید متمایز و ممتاز باشد

نمایشگاه سی و چهارم باید از لحاظ کمی و کیفی ارتقاء یابد

بهشتی می‌خواست پیوند ایران با آمریکا به صفر برسد

دین، انقلاب آگاهی و طینت زندگی روزمره

ترویـج؛ حلقه گمشده صنعت نشر

کودکی که کشتی‌بان امت شد

جنگ در متن زندگی مردم

دلربایی طنز حافظ به خاطر بازیگوشی در زبان ومعناست

محمدسرور رجایی، پل فرهنگی ایران و افغانستان بود

گفتگو برای اعدام منصور تحت پوشش «سؤال حدیثی» انجام شد!

جهاد تبیین، جهاد کبیر علمی

نابرابری میان گیتی شهرهای جهان

حال مردم خوب نیست!

امام علی (ع) بعد از پیامبر (ص) برترین الگوی عدالت برای بشریت است

شیوه مدیریت شهید بهشتی در مسجد هامبورگ

شهر اسلامی؛ ورای گنبدها و مناره‌ها

تاثیر شاهنامه در حفظ فرهنگ ایران

و ناگهان آذرخشی که سفیر رستگاری بود

موسیقی ایرانی ظرفیت چندصدایی دارد

مسئولیت‌پذیری را باید به نسل جدید آموخت

سینمای دفاع مقدس نیاز به دمیدن روح تازه دارد

نوشت‌افزار ایرانی؛ رقیب جدید چین و هند در منطقه

شرط قبول شدن حج و زیارت اهل بیت (ع) چیست؟

همه مسئولیت پوشش نامناسب جامعه متوجه کارگروه مدولباس نیست

بنی‌صدر چه‌طور عزل شد و رابطه‌اش با شهید بهشتی چه‌طور بود؟

رمزگشایی علل تورم از منظر علوم انسانی

کلنل محمدتقی‌خان پسیان کدام نمایشنامه تاگور را ترجمه کرد؟

بعضی از ما باعث گریز مردم از دین می‌شویم

هوای نفس بزرگ‌ترین مانع خود‌سازی