آموزش و پرورش
در گفت‌وگو با حمید رفیعی مطرح شد؛
برگزاری امتحان نهایی یعنی امتحان منسجم و مرتبی که بتواند وضعیت و شاخص‌های نظام آموزشی کشور را تعیین کند، امر غلطی نیست، اصلاً ما باید سمت ارزیابی‌های هماهنگی برویم تا بتوانیم تشخیص دهیم عملکرد‌ها در مدارس به چه نحوی است.
کد خبر: ۹۵۹۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۷/۱۲
در گفت‌وگو با زهرا رحیمی پیرامون عدالت آموزشی بیان شد؛
برای تحقق عدالت آموزشی برداشتن دو گام نیاز است: در گام اول باید حداقلی از آموزش را چه به لحاظ منابع آموزشی و چه به لحاظ منابع مالی و منابع انسانی برای همه افراد جامعه تدارک دید و در گام دوم باید متناسب با توانمندی ها و علاقه مندی های هر شخص، آموزش متفاوتی برای او ارائه شود
کد خبر: ۹۴۳۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۳۱
در نشست «بررسی اقتصاد سیاسی آموزش و پرورش» عنوان شد؛
اکنون با نظام آموزشی کاملا طبقاتی و جداشده مواجهیم که مهم ترین کارکرد آموزش که فضیلتهای مدنی و همبستگی اجتماعی است را نابود می کند. نظام آموزش ما نه تنها صرفا به بازتولید طبقاتی می پردازد بلکه فراتر از آن، درحال قطبی سازی اجتماعی است.
کد خبر: ۹۳۵۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۱۵
مشاوران مدارس پسرانه از مسئله هویت نوجوان ایرانی می‌گویند/ بخش دوم؛
من وارد کلاسی شدم و عکس هایدگر، نیچه، مارکس، هیتلر و... را روی دیوار‌ها دیدم. گفتم بچه‌ها این‌ها برای چیست؟ دانش‌آموزی گفت این‌ها همه تحت‌تأثیر هگل هستند؛ قهرمان فکری من! این از آن دست حرف‌هایی است که برای نوجوان فایده‌ای ندارد.
کد خبر: ۹۲۵۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۰۳
زیر و بم آموزش خواندن و نوشتن به افرادی با شرایط خاص در گفت‌وگو با علی صداقتی؛
متوجه شدم که افراد خارجی در سفارتخانه‌ها، ظرف شش ماه زبان فارسی را یاد می‌گیرند! حتی یادم هست جایی خواندم که از ویل دورانت پرسیدند؛ چند ماه طول کشید تا زبان فارسی را یاد گرفتی؟ گفت من چهار ماهه یاد گرفتم! با خودم گفتم؛ چرا بچه‌های ما فارسی را در این مدت کوتاه یاد نگیرند؟ مگر آنها دو کله یا مغز دارند که در کله یکی فارسی چهار ماهه درونی می‌شود و آن دیگری باید چند سال به مدرسه بیاید تا فارسی را بیاموزد؟
کد خبر: ۹۰۰۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۲/۱۲
بررسی ابعاد اجتماعی عدم اجرای عدالت آموزشی بر جامعه ایرانی در گفتگو با پرویز امینی/ بخش دوم؛
آقای حداد در مورد مدارس غیرانتفاعی اسلامی گفته بود که منطقش، منطق مدارس اسلامی قبل از انقلاب است. خب پس جمهوری اسلامی را برای چه درست کردید؟ یعنی حوزه تعلیم تربیت ما محدود است. اگرچه ساختار سیاسی را عوض می‌کنم، ولی کل مدارس ایران را نمی‌توانیم اداره‌اش کنیم. به نظر من همان حرف خانم دکتر ماهروزاده در شبکه چهار درست است. مجری پرسید که خانم این حرف‌هایی که شما می‌زنید معنایش این است که جمهوری اسلامی در تعلیم‌وتربیت شکست‌خورده است؟ بله قطعاً این‌طور است. بلاتردید.
کد خبر: ۸۹۷۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۰۱
گزارشی پیرامون دانش آموزان بازمانده از تحصیل؛
امروزه موضوع بازماندگان از تحصیل یکی از معضلات بیشتر جوامع است، اما عوامل و شرایط گوناگونی خانوادگی، اجتماعی و اقتصادی همان طور که در موفقیت تحصیلی افراد نقش دارند، در بروز کودکان بازمانده از تحصیلات نیز به همان میزان تاثیرگذار است، نبود آموزش زمینه‌ساز بروز آسیب‌های اجتماعی نیز می‌شود.
کد خبر: ۸۰۶۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۱/۱۶
گزارشی پیرامون نظام آموزشی؛
این واقعیت که ما می‌توانیم دوره‌های مختلف زندگی کودکان را از طریق سرمایه گذاری‌های آموزش اولیه بهبود بدهیم غیر قابل انکار است. فراهم کردن و توزیع عادلانه امکانات آموزشی با کیفیت یک معامله‌ی دو سر برد برای مردم و حاکمیت است.
کد خبر: ۸۰۰۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۱/۰۸
چگونگی ارتقای کیفیت محتوای کتب درسی در ارتباط با زیست روزمره در گفتگو با مرجان کیان؛
یکی از مشکلات کتاب‌های درسی ما حجم زیاد کتاب‌های درسی است که معلم مجبور است مساحت‌های زیادی برای یادگیری حروف الفبا، نشانه‌گذاری در درس فارسی، و بعد درس ریاضی مثلاً یادگیری اعداد و بعد تمام فعالیت‌های حساب و عددنویسی و چهار عمل اصلی را در دوره ابتدایی باید یاد بدهد؛ در پایه‌های اول، دوم وسوم و این فرصتی را برای آموزش مهارت‌ها بخصوص مهارت‌های اجتماعی، مهارت‌های تعاملی، مهارت دوست‌یابی، مهارت رعایت حقوق دیگران، مهارت رعایت نوبت و نوبت دیگران را رعایت کردن؛ این موارد خیلی کمتر یاد داده می‌شود
کد خبر: ۷۹۳۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۲/۱۳
گزارشی پیرامون عدالت آموزشی در کشور؛
مهندسی حاکمیتی آموزش و پرورش باید تغییر کند اما نه به نفع مافیای آموزش بلکه به سود مردم؛ عدالت و دولت مردمی، دو گزاره اصلی در ادبیات هیئت سیزدهم دولت جمهوری اسلامی ایران است.
کد خبر: ۷۹۱۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۰/۲۶
چالش‌های آموزش دینی در مدرسه؛
سید کمیل حسینی گفت:عنوان مدرسه الزاماً نشان نمی‌دهد که فرزند با ساز و کار دینی هدایت می‌شود اما می‌توان گفت مدارس خوبی که کار دینی می‌کنند خروجی قابل دفاع تری نسبت به مدارس دولتی دارند.
کد خبر: ۷۹۱۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۰/۲۵
گزارشی پیرامون ایراد‌های ساختاری آموزش و پرورش؛
شیوه غلط آموزشی موجب شده‌است دانش آموزان خصوصاً در پایه‌های اول تحصیلی از درس و مدرسه دلزده شوند.
کد خبر: ۷۸۵۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۰/۱۹
گفتگویی پیرامون تحصیل با عیسی چراتی و صفریان؛
درنظرنگرفتن «علاقه» باعث می‌شود دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی در رشته‌ای که صرف هدایت تحصیلی نامناسب و شاید فشار خانواده مجبور به تحصیل در آن شده‌اند به‌فکر پیگیری علاقه خود باشند و کسب مهارت را در محیط‌های خارج از دانشگاه پیگیری کنند.
کد خبر: ۷۷۴۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۹/۲۳
میزگردی پیرامون فلسفه تعلیم و تربیت با حضور محمد مهدی اعتصامی، حوریه شجاعی، فاطمه صدر و جواد کشانی؛
محمدمهدی اعتصامی گفت: نهاد آموزش‌وپرورش، هم اولین سنگر ما در مقابله با تهاجم‌هایی است که به جمهوری اسلامی می‌شود و هم، پرچالش‌ترین نهاد جمهوری اسلامی ایران است.
کد خبر: ۷۶۹۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۹/۱۶
گفتگو پیرامون نظام تعلیم و تربیت کشور با حضور حسن بنیانیان؛
حسن بنیانیان گفت: بی توجهی عمیق دولت های بعد از انقلاب و بی تفاوتی نمایندگان مردم نسبت به تحولات فرهنگی جامعه، مشکلات ریشه ای علوم انسانی وارداتی می باشد که جو غالب تدریس اساتید است و اجازه نداده اند آرزوی دیرینه امام ورهبری برای اسلامی شدن محیط دانشگاه ها تحقق یابد.
کد خبر: ۷۶۸۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۹/۱۳
گزارش نشست واکاوی نقش دانش‌آموزان و مدرسه در حوادث اجتماعی اخیر با حضور علی زرافشان، ایراندخت فیاض و محمد خدادی؛
دو کارشناس نشست «راه گفت‌وگو»، نقش دانش‌آموزان و مدرسه در تحولات اجتماعی اخیر را واکاوی و تاکید کردند: باید بپذیریم زندگی جدید، مجازی است؛ انقلاب دیجیتال را به رسمیت بشناسیم و ویژگی‌های آن و بستر حضور مفید و موثر در آن را بدانیم؛ حرف و دغدغه نوجوانان و جوانان را بشنویم و پاسخگوی آنها باشیم.
کد خبر: ۷۶۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۹/۰۷
در گفتگو با سرپرست اسبق سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی مطرح شد؛
اگر قرار باشد کتاب درسی اصلاح شود، بالاخره این کتاب‌ها را مؤلفان کتاب‌های درسی می‌نویسند. مؤلفان کتاب‌های درسی باید خودشان این باور را پیدا کنند که این تغییر باید اتفاق بیفتد و اگر این باور را پیدا نکنند، ما راه به جایی نمی‌بریم، باید مؤلفان همراه شوند و دانش کافی در این زمینه که کتاب‌ها چگونه باید تغییر پیدا کنند، کسب کنند.
کد خبر: ۷۱۸۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۲۲
در گفتگو با حجت الاسلام دعایی، دبیر جبهه فرهنگی حجاب و عفاف کشور مطرح شد؛
آموزش و پرورش هم برای حیای بچه‌ها کاری نکرده و نتوانسته است سبک زندگی عفیفانه را نهادینه کند. وزارت آموزش عالی هم وقتی جوانی وارد دانشگاه می‌شود، همه چیزش غارت می‌شود تا یک مدرک بگیرد، البته قصد سیاه‌نمایی ندارم و زحمت‌های انجام‌شده را نادیده نمی‌گیرم، اما باید نگاه جامعی به مسائل داشت. وقتی این همه شبکه ماهواره‌ای علیه جمهوری اسلامی تجمیع شده‌اند، چرا ما مقابله نمی‌کنیم، چطور وقتی یک پهپاد دشمن بالای آسمان ایران دیده می‌شود، قرارگاه خاتم‌الانبیا با جدیت مقابله می‌کند تا دشمن به خودش جرئت تهاجم ندهد، اما وقتی بمباران بی‌حیایی می‌شویم، کار جدی انجام نمی‌دهیم.
کد خبر: ۷۱۸۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۲۰
وضعیت‌سنجی اسناد بالادستی در حوزه تحول آموزش‌وپرورش کشور در گفتگو با محمود فرشیدی؛
اگر از نظر محتوایی بخواهیم یک نگاهی داشته باشیم که سند ایراد دارد یا خیر، خب تا اجرا نشده نمی‌توان گفت این سند اشکالات زیادی داشته است. این سند عملا بایگانی بوده و کار خاصی روی آن انجام نشده، به صف کشیده نشده تا بگوئیم این اشکالات وجود دارد. البته در خود سند هم پیش‌بینی شده که هر ۵ سال یکبار بازنگری شود؛ هدف این بود که وقتی اجرا شد هر ۵ سال یکبار ارزیابی شود و بعد اشکالات را بیان کنید و توسط شورای عالی امقلاب فرهنگی برطرف شود.
کد خبر: ۶۳۶۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۲/۱۷
بررسی مشکلات، موانع و چالش‌های اجرایی سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش؛
به علت عدم توجه جامع سند به این محدودیت و مضیقه موجود در ساختار آموزش و پرورش می‌توان پیش بینی نمود که سند در مراحل اجرا جهت تحول بنیادین آموزش و پرورش با چالش جدی مواجه گردیده و مجددا آموزش و پرورش در وضعیت فعلی خود باقی بماند.
کد خبر: ۶۳۵۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۲/۱۶