آموزش
بازنمایی هویت ایرانی در جنگ در گفتوگو با محمدعلی عزتزاده؛
هویت ایرانی تنها بر گذشته تاریخی استوار نیست، بلکه در تعامل میان میراث فرهنگی، تجربه زیسته امروز و کیفیت آموزش شکل میگیرد. کارشناسان معتقدند بخشی از چالشهای کنونی در درک این هویت، ناشی از گسست میان این سه لایه و ضعف در بازنمایی دقیق و منسجم آنهاست؛ مسئلهای که هم بر انسجام اجتماعی اثر میگذارد و هم بر شناخت جهان از ایران.
کد خبر: ۱۲۲۳۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۵/۰۱/۲۶
بررسی سنتها و روشهای آموزشی در جهان و ایران در گفتوگو با گرت بیستا؛
در جهانی که سیاستگذاری آموزشی بیشازپیش با زبان بهرهوری، اشتغالپذیری و بازده اقتصادی سخن میگوید، تقلیل مدرسه به محلی برای «تولید مهارت» به تهیشدن آموزش از معنا، مسئولیت اخلاقی و فاعلیت انسانی میانجامد.
کد خبر: ۱۲۰۶۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۱۱/۲۸
چالشهای نظام آموزشی در مواجهه با آینده توسعه در گفتاری از محمدمهدی گلشاهی؛
در حالی که اسناد بالادستی آموزش بر مهارتمحوری و تربیت نیروی انسانی تأکید دارند، گسست میان یادگیری مهارتها و شکلگیری معنا، آموزش را از کارکرد توسعهساز خود دور کرده است. تجربههای نوینی چون استیم و فبک نشان میدهد بدون پیوند دانش، مهارت و فهم اجتماعی، نظام آموزشی بیش از آنکه موتور توسعه باشد، به بازتولید نابرابری و ناکارآمدی منجر میشود.
کد خبر: ۱۲۰۵۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۱۱/۲۷
آموزش در غزه از نماد امید و مقاومت تا قربانی نسلکشی؛
در غزه، آموزش یکی از نخستین خدمات اجتماعی بود که در اردوگاههای پناهندگان راهاندازی شد. دانشآموزان روی شنها جلوی تختهسیاه مینشستند و درس میخواندند. جوامع هر کاری که میتوانستند انجام میدادند تا همه کودکان، فارغ از میزان فقرشان، به آموزش دسترسی داشته باشند. اولین مؤسسه آموزش عالی در غزه - دانشگاه اسلامی - اولین کلاسهای خود را در چادرها برگزار کرد؛ مؤسسین آن منتظر نماندند تا ساختمانی ساخته شود.
کد خبر: ۱۱۹۹۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۱۱/۱۴
کودکان و بحران آموزش در میانه نسلکشی؛
زندگی در غزه یعنی هیچچیز برای شما تضمین شده نیست؛ نه دارایی، نه خانه، نه شغل و نه حتی میراث. تنها چیزی که باقی میماند ذهن تو و اصولی است که به آن پایبند هستی. بزرگشدن در واقعیتی جنگزده ما را وادار کرده است که به آموزش چنگ بزنیم.
کد خبر: ۱۱۹۹۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۱۱/۱۴
بررسی شکاف عمیق میان امکانات آموزشی و مأموریتهای اجتماعی در مدارس؛
آموزشوپرورش با بحران کمبود ۵۸ هزار مشاور و ساختارهای اداری خشک دستوپنجنرم میکند، بارِ اصلیِ حل بحرانهای اجتماعی جامعه بر دوش مدرسهای افتاده که نه برای این مأموریت تجهیز شده و نه توانِ مواجهه با پیچیدگیهای نسل جدید را دارد.
کد خبر: ۱۱۹۲۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۱۱/۰۶
مدارس ایران؛ بازتولید نابرابری یا فرصت جبران؟
کیفیت یادگیری دانشآموزان در ایران تنها به پیشینه فردی یا خانوادگی وابسته نیست؛ یافتههای پژوهشی نشان میدهد تفاوت در ویژگیهای مدرسه، از مدیریت و معلم تا منابع آموزشی، سهم معناداری در عملکرد تحصیلی دارد و میتواند نابرابریهای آموزشی را تشدید یا تعدیل کند.
کد خبر: ۱۱۸۳۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۱۰/۰۹
بررسی راه برون رفت نظام تعلیم و تربیت کشور از بحران به قلم حیدر تورانی؛
ولی نظام آموزشی در ایران از ابتدا با مسائل بنیادینی مواجه بوده که برخی از آنها حتی تا امروز هم حل نشدهاند. تصویری که پژوهشهای متعدد از وضعیت آموزش در ایران به ما ارائه میدهند، گواه آن است که این نظام، گویی روی زمینی ایستاده که مدام زیر پایش جابهجا میشود. یادگیری عمیق هنوز قربانی حافظهمحوری است؛ همان رویکردی که کلاس را به صحنهای برای بازتولید اطلاعات بدل میکند نه کشف و فهم.
کد خبر: ۱۱۷۸۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۹/۳۰
واکاوی نظام آموزش عبری؛
نظام آموزشی اسرائیل، با چالشهای جدی مواجه است، از جمله تفاوت کیفیت آموزشی بین مناطق شهری و روستایی، اختلاف دسترسی به منابع آموزشی بین جوامع یهودی و عرب و فشارهای اجتماعی-سیاسی بر برنامههای درسی و آزادی بیان در مدارس؛ بنابراین میتوان گفت که نظام آموزشی این رژیم علاوه بر موفقیتهای علمی، با مسائل عمیق نابرابری و سیاستهای فرهنگی و مذهبی نیز دست به گریبان است.
کد خبر: ۱۱۶۵۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۸/۱۴
بررسی راهکارهای تربیتی ۷ تا ۱۴ سال؛
الگوی موفق آموزش اخلاق اسلامی در سنین ۷ تا ۱۴ سال، بر مبنای همکاری مثلث خانواده، مدرسه و رسانه استوار است. این الگو در صدد است تا فضائل اخلاقی را از یک حکم بیرونی به یک ملکه درونی و فطری تبدیل کند و نوجوان را برای زندگی مسئولانه و متقیانه در اجتماع آماده سازد.
کد خبر: ۱۱۶۲۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۳۰
بررسی چالشهای طرح کاهش سن ورود به نظام آموزشی در گفتوگو با مجتبی همتیفر؛
آنچه امروز نیاز داریم، نه تغییرات ساختاری مختلکننده، بلکه توجه همهجانبه و ملی و سرمایهگذاری جدی روی نرمافزارهای تربیتی و فرهنگی است. نباید فرصتها را دوباره از دست بدهیم.
کد خبر: ۱۱۵۲۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۵
در نشست «بررسی هوش مصنوعی و آینده آموزش» مطرح شد؛
هوش مصنوعی در نظام آموزشی مرجعیت پیدا کرده است. برای نسل جدید دیگر پدر و مادر و معلم مرجعیت ندارد بلکه هوش مصنوعی است که مرجعیت دارد. آموزش و پرورش ناگزیر است از هوش مصنوعی استفاده کند و اگر این کار را نکند به راحتی استثمار میشود و حرفی برای گفتن و رقابت ندارد.
کد خبر: ۱۱۵۲۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۴
بازاندیشی ادبیات کودک به قلم محمدمهدی سیدناصری؛
در عصر دیجیتال و جهانیشدن، کودک دیگر تنها شنونده نیست، بلکه تولیدکننده معنا و فاعل فرهنگی است. او در فضای مجازی، بازیها، پویانماییها و شبکههای اجتماعی حضور فعال دارد، میبیند، مینویسد، میسازد و تأثیر میگذارد. ازاینرو، ادبیات کودک در قرن بیستویکم نمیتواند تنها برای کودک نوشته شود، بلکه باید با کودک و از چشم او نوشته شود.
کد خبر: ۱۱۵۲۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۱۴
نگاهی به آشفتگی نهاد علم به بهانه بازگشایی دانشگاهها با مرور رفتار کنکوری «آترینا فرحمند»؛
آترینا فرحمند بهمثابه یک وضع انسانی است که متأثر از زمینههای اجتماعی کلانتر یعنی «کالایی شدن نهاد علم»، به نحو طبیعی بازتولید شده است. وی به واسطه موفقیت چشم گیر خود در کنکور توانست به سرعت این امکان را به دست بیاورد که این جایگاه علمی را نقد کرده و بهمثابه یک کالا در معرض فروش قرار دهد، اما کاری که وی انجام داد امروزه به نوعی در حال تبدیل شدن به قاعده نهاد علم بوده و هر کس چنین امکانی را به دست آورد، به نظر از نقد کردن آن چشمپوشی نخواهد کرد.
کد خبر: ۱۱۴۹۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۰۹
مقایسه و بررسی مدارس دولتی و غیر انتفاعی؛
قسمت بزرگی از جامعه از محرومیت آموزشی رنج میبرند و با طبقاتی کردن آموزش، بسیاری از افراد باهوش و مستعد از پیشرفت محروم میشوند. تجربه جهانی نشان میدهد جوامع عدالتمحور در آموزش، انسجام بیشتر، شکاف اجتماعی کمتر و رفاه و توانمندی بالاتری دارند و میتوانند در اقتصاد جهانی پیشرو باشند.
کد خبر: ۱۱۳۱۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۵/۲۶
در گفتوگو با علی جانباز مطرح شد؛
بازیها ابزارهایی قدرتمند در آموزش و تربیت کودکان و نوجوانان هستند. علاوه بر آموزش مفاهیم مختلف، بازیها در تقویت مهارتهای شناختی و روانشناختی نیز نقش بسزایی دارند. وقتی از بازیهای فیزیکی مانند بازیهای رومیزی صحبت میکنیم باید بدانیم این بازیها به رشد اجتماعی، تقویت مهارتهای ارتباطی و حتی پرورش کارکردهای اجرایی مغز کمک میکنند.
کد خبر: ۱۱۳۰۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۵/۲۰
اقتضائات تئاتر کودک در گفتوگو با احسان مجیدی؛
تئاتر کودک فقط یک سرگرمی نیست، بلکه یک ابزار تربیتی بسیار قوی است. ما میتوانیم از طریق تئاتر، مفاهیم ارزشمندی را به کودکان آموزش و خلاقیت آنها را پرورش دهیم و به آنها کمک کنیم تا دنیای اطراف خود را بهتر درک کنند.
کد خبر: ۱۱۲۵۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۵/۱۱
نواقص هدایت تحصیلی در گفتوگو با مهدی اسماعیلی؛
در آموزش فنیوحرفهای، باید بسیار محتاط بود تا اجرای سیاست به ضد خودش تبدیل نشود. اگر اهداف مشخص نشده یا مسیر آمادهسازی طی نشود، نتیجهای عکس خواهیم داشت. بیش از ۱۵ الزام زیرساختی و اجرایی وجود دارد که از زمان سند تحول مغفول ماندهاند. وقتی این موارد رعایت نشود، هدایت تحصیلی به نوعی اجبار و بدون آگاهی تبدیل میشود.
کد خبر: ۱۱۱۴۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۴/۲۱
استفاده از ظرفیتهای آموزشی جنگ ۱۲ روزه در گفتوگو با حامد مهربانی؛
دوران نوجوانی، دوران کشف هویت، قهرمانطلبی و معناجویی است. دانشآموز نوجوان به دنبال الگویی است که هم حس احترام برانگیزد، هم قابل دسترسی باشد. در چنین فضایی، روایت جنگ ۱۲ روزه اگر با معرفی قهرمانان واقعی همراه باشد، میتواند بسیار الهامبخش شود.
کد خبر: ۱۱۱۲۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۴/۱۸
بررسی ابعاد مختلف جنگ شناختی در گفتوگو با حمید شاهآبادی؛
نهادینه کردن این مقاومت نیازمند رویکردی همهجانبه است که در آن آموزش، رسانه، سیاست و فرهنگ دست به دست هم دهند. ابتدا، باید حافظه تاریخی و هویت بومی را در نسل جوان تقویت کنیم و این امر از طریق بازنگری برنامههای آموزشی و گنجاندن درسهایی درباره تاریخ مقاومت ایران، ارزشهای اسلامی و فرهنگ بومی قابل تحقق است.
کد خبر: ۱۱۰۲۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۴/۰۳