تعداد اخبار:۱۷
مقاومت از پشت نیمکت ها
روایتی از تلاش کودکان و معلمان فلسطینی برای جان ماندن از تحصیل؛
اگر مدرسه نرویم، همه چیز را از دست میدهیم
ما زندگی بهتری داشتیم، اما حالا بین مرگ و زندگی قرار داریم. هر لحظه ممکن است یک موشک به ما برخورد کند و ما را تکهتکه کند.
ابتکار متفاوت معلم فلسطینی؛
چادرها به کمک کودکان فلسطینی آمدند
محمد الخضری میگوید: «کودکان ساکن در پناهگاهها ترسیدهاند؛ آنها گیج و وحشتزده هستند و در نیمههای شب با صدای گلولهباران صهیونیستها بیدار میشوند. با این حال، چیزی که به من احساس مثبتی داد این بود که توانستم این دانشآموزان را تا حد امکان با استفاده از تخلیه عاطفی، شعر و نثر آرام کنم.
در دل ویرانیها، چراغ یادگیری در غزه هنوز روشن است؛
در غزه چیزی جز اراده باقی نمانده است!
گروهی از دانشجویان علوم رایانه دانشگاه اسلامی غزه، کانالی در پیامرسان تلگرام ایجاد کردهاند که بیش از ۱,۲۰۰ دانشجوی آواره را به هم متصل میکند. آنها جزوههای درسی را به اشتراک میگذارند، برای امتحانات آماده میشوند و از نظر روحی یکدیگر را حمایت میکنند.
آموزش در غزه از نماد امید و مقاومت تا قربانی نسلکشی؛
دانشجوهایی که از چادر آغاز کردند!
در غزه، آموزش یکی از نخستین خدمات اجتماعی بود که در اردوگاههای پناهندگان راهاندازی شد. دانشآموزان روی شنها جلوی تختهسیاه مینشستند و درس میخواندند. جوامع هر کاری که میتوانستند انجام میدادند تا همه کودکان، فارغ از میزان فقرشان، به آموزش دسترسی داشته باشند. اولین مؤسسه آموزش عالی در غزه - دانشگاه اسلامی - اولین کلاسهای خود را در چادرها برگزار کرد؛ مؤسسین آن منتظر نماندند تا ساختمانی ساخته شود.
کودکان و بحران آموزش در میانه نسلکشی؛
حتی در میانه جنگ به «آموزش» چنگ میزنیم
زندگی در غزه یعنی هیچچیز برای شما تضمین شده نیست؛ نه دارایی، نه خانه، نه شغل و نه حتی میراث. تنها چیزی که باقی میماند ذهن تو و اصولی است که به آن پایبند هستی. بزرگشدن در واقعیتی جنگزده ما را وادار کرده است که به آموزش چنگ بزنیم.
روایت دانشجوی فلسطینی از اراده تزلزلناپذیر مردم غزه پس از آتشبس؛
سخت است ولی عاشقانه میمانیم!
غزه حتی در سختترین لحظهها، جان و دل ماست. هرچقدر هم ارتش اسرائیل بکوشد ما را در هم بشکند، نمیتواند ارادهمان را بشکند یا عشقمان به این سرزمین را بکشد. ما میمانیم، زندگی میکنیم، عشق میورزیم و مقاومت میکنیم!
روایت نسلی که در غزه از طریق آموزش دست به مقاومت زده است؛
جرقهِ مقاومت در دل خرابهها
جنگ فقط ساختمانها را ویران نکرده است. این جنگ ذهنها، آیندهها و حق یک نسل برای یادگیری، رشد و رؤیاپردازی را نابود کرده است. کودکان و جوانان غزه، چه دانشجویانی مانند صبرین یا دختران جوانی مانند زینت، از ابتداییترین حقوقی که دوران کودکی و آینده را شکل میدهد، محروم شدهاند. اما حتی در میان ویرانهها، جرقهای از مقاومت همچنان وجود دارد. تمایل به یادگیری و تمایل به بزرگشدن.
روایت یک دختر فلسطینی از رنجی که با آن دستوپنجه نرم میکند؛
من فقط یک عدد نیستم
من میخواهم همه اطرافیانم داستان مرا به یاد داشته باشند. من تنها یک عدد نیستم. من دختری هستم که در شرایط استثنایی و در زمان محاصره شدید غزه، به تحصیل در دبیرستان و دانشگاه پرداختم. پس از اتمام تحصیلات دانشگاهی، به دنبال کار بودم تا بتوانم به پدرم که بهخاطر محاصره خسته و چندین بار بیکار شده بود، یاری رسانم. بهعنوان دختر بزرگ خانواده، هدفم کمک به پدرم و فراهمکردن یک خانه مناسب برای زندگی بود.
روایتی از تلاش معلمان غزه برای کمک به کودکان این شهر؛
برای یک لحظه، جنگ را فراموش کنید!
المواصی، نوار باریکی است که فقط یک کیلومتر عرض و ۱۴ کیلومتر طول دارد. آب آشامیدنی شهری، برق یا بهداشت در آنجا وجود ندارد، شرایط ایدهآلی برای زندگی یا یادگیری نیست، اما معلمانی مانند «اشرف عُصفور» مصمم هستند تا تفاوت ایجاد کنند.
حملات هدفمند اسرائیل به مدارس بهعنوان بخشی از پروژه نسلکشی در فلسطین؛
ممنوعالتحصیلی در غزه!
آنچه در نوار غزه در حال وقوع است، تنها یک فاجعه انسانی نیست؛ بلکه یک فروپاشی تمدنی است که در آن جرم بزرگی علیه امید و آینده در حال انجام است.
گزارش شبکه ABC از تلاش کودکان غزه برای بازنماندن از درسخواندن؛
کتاب را رها نمیکنیم!
بهخاطر بمبارانهای پیدرپی، هیچ جای امنی وجود ندارد. دانشآموزان بدون هیچگونه حفاظتی در برابر حملات هوایی و توپخانهای به کلاس میآیند.
تلاش دانشجویان برای آموختن و تعهد اساتید به آموزش در غزه جنگزده؛
تلاش دانشجویان و تعهد اساتید در غزه
اصیل از اینکه فرصت ادامه تحصیل را دارد، قدردان است، اما همواره ترس و عدم اطمینان بر او غالب است. به گفته او، دسترسی به اینترنت، بزرگترین چالش تحصیلیاش بوده است.
روایت معلم فلسطینی از زندهماندن در هولوکاست غزه؛
من معلمِ اهل غزه، اینجا را دوست دارم
در اردوگاه، برخی ابتکارات آموزشی محلی وجود داشت؛ اما نگرانیهایی وجود داشت که این برنامهها ممکن است به هدف حمله تبدیل شوند. اسرائیلیها به بدنامی در بمباران و حمله به مدارس شناخته میشدند. در سپتامبر ۲۰۲۴ (شهریور ۱۴۰۳) «آنروا» گزارش داد که ۸۵ درصد از تمام مدارس مورد اصابت قرار گرفته یا آسیب دیدهاند و ۷۰ از مدارس «آنروا» نیز هدف حمله قرار گرفتهاند.
مرور وضعیت دانشگاههای غزه پس از ۱۸ ماه تخریب آنها؛
«نسلکشی آموزشی»؛ اصطلاح جنگی جدید علیه مردم فلسطین
تخریب سیستماتیک زیرساختهای آموزشی، علاوه بر شهادت معلمان و اساتید، مجروح شدن سایر کارکنان واجد شرایط و متخصص و کوچ تعدادی از آنها به خارج از نوار غزه، تلاشها برای فعالکردن بخش آموزش را با چالش مواجه خواهد کرد. بااینحال، وزارت آموزش عالی غزه و برخی از دانشگاهها و اساتید برای اینکه روند آموزشی در غزه به تعطیلی کامل نینجامد، اقداماتی را اجرا میکنند.
اسرائیل چرا و چگونه سیستم آموزشی را در غزه مورد هدف قرار داد؟/ بخش اول؛
«چادرهای آموزشی غزه»؛ مدرسهای در میانه آوار
معلمان داوطلب تلاش بیحدومرز خود را تقدیم میکنند. ضمن اینکه بسیاری از گزارشها به اهمیت چادرهای آموزشی در احیای امید در آموزش بین کودکان آوارگان فلسطینی اشاره دارد؛ چرا که برخی از این چادرها موفق به جذب تعداد زیادی از دانشآموزان شدهاند که این موضوع، التزام جامعه و والدین کودکان را نسبت به تحصیل آنها در این شرایط سخت، نشان میدهد. هر چادر آموزشی نیز دارای داستانهای تأثیربرانگیز زیادی است.
تکهتکه اما زنده؛ روایتهایی از بازتعریف آموزش در دل ویرانی و امیدسازی معلمان غزه؛
معلمان غزه با تختههایی از امید
دو ماه قبل از راهاندازی کلاس ناامید بودم و احساس شکست میکردم؛ برای اینکه به یکباره همه چیز را پشت سرم گذاشتم؛ آرزوهایم، خانهام و هر چیز زیبایی که در زندگیام بود و درحالیکه زندگیام در مسیری پر از امید و دستاوردها قرار داشت، جنگ آمد و همه چیز را متوقف کرد. اما هنگامی که شروع به مرتبکردن افکارم بهعنوان یک معلم کردم، متوجه این اشتباه شدم که بیش از ۶ ماه دانشآموزان بدون تدریس ماندهاند.