علی ذوعلم

ارزش‌های اساسی انقلاب اسلامی تا حد زیادی به نسل‌های بعدی منتقل شده و در ارتباط با نسل چهارم انقلاب، با طیفی مواجه هستیم که به صورت جدی به اصل انقلاب و آرمان‌های آن معتقد است. مسئله اصلی از نگاه این نسل، نه کهنه‌شدن ارزش‌ها، بلکه محقق‌نشدن آنها در واقعیت میدانی جامعه است.

ساختار کلان حکمرانی ما به این جمع‌بندی نرسیده است که ما حتماً باید یک تشکیلات فرهنگی تربیتی غیر بروکراتیک و در عین حال منظم و منضبط ایجاد کنیم برای اینکه از آن ابتدا که خانواده شکل می‌گیرد، پدر و مادر باید نسبت به تربیت بچه‌ها در دوره کودکی و طفولیت و بعد نوجوانی در مراحل مختلف توانمند بشوند.

اگر پیشرفت را صرفاً به معنای رشد اقتصادی یا فناوری بدانیم، دچار خطای راهبردی شده‌ایم. پیشرفت واقعی، بدون پیوست فرهنگی و هنری، پایدار نخواهد بود. هنر را باید نه یک عنصر حاشیه‌ای، بلکه متن پیشرفت برای ایران دانست. الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت باید به هنر، زیبایی، هویت و حافظه جمعی به‌عنوان مؤلفه‌های بنیادین توسعه نگاه کند تا بتواند الگویی متناسب با تاریخ، فرهنگ و آینده ایران طراحی کند.

ترک تحصیل در ایران به‌عنوان یکی از چالش‌های جدی نظام آموزشی، تبعات گسترده‌ای برای فرد و جامعه به همراه دارد. این معضل که تحت تأثیر عوامل اقتصادی، فرهنگی، کیفیت پایین آموزش و عدم دسترسی به امکانات آموزشی رخ می‌دهد، به‌ویژه در مناطق محروم و میان دختران آمار بالاتری دارد و نیازمند برنامه‌ریزی دقیق و حمایت‌های جامع برای کاهش آن است.

سال‌هاست در دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی یک شورا به‌عنوان شورای هماهنگی دستگاه‌های فرهنگی شکل‌گرفته که جلسه برگزار می‌کنند و اتفاقی رخ نمی‌دهد! چون مدیران دستگاه‌ها می‌خواهند تصمیم‌گیری کنند و ملاحظات تشکیلاتی و ساختاری و بعضاً جانب‌داری و یا تعارض منافع اجازه نمی‌دهد کاری انجام شود.