مخالفان وزیر پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش

به گزارش «سدید»؛ آموزش‌وپرورش جای بسیار مهم و حساسی است به‌طوری‌که این وزارتخانه را به یکی از اصلی‌ترین بخش‌های دولت تبدیل کرده است. این در حالی است که حدود ۶ ماه بعد از آغازبه‌کار دولت همچنان وزیری برایش تعیین نشده است. حالا هم که «مسعود فیاضی» به‌عنوان وزیر پیشنهادی آموزش‌وپرورش معرفی شده با حواشی بسیاری روبه‌رو شده که برای آن‌ها مجبور به پاسخگویی می‌شود. وزیر پیشنهادی آموزش‌وپرورش به حواشی مطرح‌شده درباره خودش ازجمله انتخابش به‌دلیل نسبت فامیلی‌اش با «علیرضا زاکانی»، شهردار تهران، نحوه طی مدارج تحصیلی، مخالفتش با موسیقی، ممیزی‌های مجله رشد و مطرح شدن نامش در طرح صیانت از فضای مجازی پاسخ داد. این در حالی است که گزینه پیشنهادی رییس‌جمهور برای وزارت آموزش‌وپرورش این هفته به‌منظور ارائه برنامه‌های خود برای اداره این وزارتخانه در کمیسیون اجتماعی مجلس شورای اسلامی حضور پیدا خواهد کرد.

«مسعود فیاضی» در نشستی صمیمانه با اصحاب رسانه که در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، درباره نحوه و طی مدارج تحصیلی‌اش با توجه به برخی شایعات مطرح‌شده نظیر به طول انجامیدن دوره کارشناسی گفت: بنده ورودی۷۳ دانشگاه تهران هستم و در تاریخ ۳۱فروردین ۷۸ فارغ‌التحصیل شدم. رتبه کنکورم در مرحله اول۲۷۰ و یک سهمیه خانواده شهدا و در مرحله دوم کنکور هم رتبه۲۲۰ و یک سهمیه خانواده شهدا بود و همان مدت دوره کارشناسی که به‌طور عادی همگان طی می‌کنند، برای بنده هم طول کشید. وی درباره نسبت فامیلی‌اش با علیرضا زاکانی، شهردار تهران نیز گفت: همانطور که عرض کردم بنده ورودی۷۳ دانشگاه تهران هستم. آقای زاکانی ورودی سال۶۹ دانشکده پزشکی بودند و دانشکده‌های ما کنار هم بود و از طریق فعالیت‌های بسیج با هم آشنا شدیم. آن زمان، آقا داماد ۶‌ساله و عروس‌خانم یک‌ساله بودند و ۱۵، ۱۶سال بعد، خودمان این دو را به هم معرفی کردیم؛ به‌عبارت‌دیگر، ما قبل از این نسبت فامیلی، سال‌ها دوست و آشنا بودیم.

اقدام براساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی
فیاضی درباره مدرک دکترایش نیز گفت: از سال دوم دانشگاه، درس طلبگی را آغاز کردم و ۹سال درس سطح در تهران و قم و ۱۶سال هم درس خارج در قم خواندم که عمده درس‌هایم فقه، اصول، کلام و فلسفه بود. وی به مصوبه جلسه ۵۰۳شورای عالی انقلاب فرهنگی به تاریخ ۵شهریور۱۳۸۱ اشاره کرد و گفت: در این مصوبه آمده است؛ «دانشمندان، محققان و متخصصان رشته‌های زبان و ادبیات، هنر و معماری، علوم انسانی و معارف اسلامی که در میان اهل فن به‌عنوان صاحب‌نظر شهرت داشته یا صاحب آثار، تحقیقات و تالیفاتی باشند و همچنین فضلای حوزه‌های علمیه که سطوح عالیه را گذرانده باشند، می‌توانند حسب شرایط و مقررات مندرج در دستورالعمل بررسی صلاحیت علمی خبرگان بدون مدرک در سطح یکی از مراتب ۱ و ۲ (مربی یا استادیاری) دانشگاهی برای همکاری جهت تدریس یا عضویت در هیات‌علمی دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی انتخاب شوند.»

 

وزیر پیشنهادی آموزش‌وپرورش افزود: همچنین در این مصوبه آمده است که «دستورالعمل امتحانی و نحوه بررسی صلاحیت علمی خبرگان بدون مدرک دانشگاهی و نحوه همکاری و استخدام ایشان در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی ازسوی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تهیه و ابلاغ می‌شود. ضمن اینکه برای اجرای دستورالعمل موضوع بند۲، «کمیسیون تعیین صلاحیت علمی خبرگان بدون مدرک دانشگاهی» با ترکیب پنج نفر از صاحب‌نظران موضوع بند۱ با پیشنهاد معاون آموزشی و حکم وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در دفتر هیات‌های امنا و هیات‌ممیزه مرکزی دانشگاه‌ها تشکیل می‌شود. آن زمان بنده در پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی به‌عنوان پژوهشگر فعالیت می‌کردم و براساس ضوابط داخلی پژوهشگاه، هیات‌علمی پژوهشگاه شدم، چون پژوهشگاه نهاد مستقل عمومی غیردولتی بود و آن موقع هیات ممیزه خاص و ضوابط داخلی داشتند. بعدا آقای رشاد، بنده را به همان کمیسیون تعیین صلاحیت علمی خبرگان معرفی کرد.» فیاضی افزود: این‏گونه نبود که به همین راحتی مدرک ارائه شود؛ دو آزمون جامع دادم که آزمون اول در سال‌های ۹۲-۹۱ و آزمون دوم در سال‌های ۹۴- ۹۳ برگزار شد و رساله دکتری هم یک‌سال‌ونیم طول کشید که استاد راهنمایم آقای رشاد و استاد مشاورم آقای واعظی بودند و درنهایت با نمره ۵/۱۹ قبول شدم. این کمیسیون زیر نظر وزیر علوم است و آزمون‌ها هم واقعا سخت بود. ۷۳ نفر برای این آزمون‌ها معرفی شده بودند که فقط سه نفر قبول شدند و دوره هم ۶ سال طول کشید.

نوسازی تیم‌ها در مجموعه رشد
وزیر پیشنهادی آموزش‌وپرورش درباره حواشی مطرح‌شده نسبت‌به فعالیت وی در مجلات رشد هم گفت: رشد ۳۶مجله داشت که ۹مجله دانش‌آموزی، دو نشریه نابینایان و مابقی بزرگسالان بود. وقتی بنده فعالیتم را در آنجا شروع کردم متوسط فعالیت سردبیران ۱۳سال و متوسط سن هم ۵۷سال بود. وی با بیان اینکه این مجلات را پنج نفر ارزیابی می‌کردند و هیچ نشریه‌ای شورای سیاست‌گذاری نداشت، گفت: شورای سیاست‏گذاری گذاشتیم و تیم‌ها را نوسازی کردیم. ۱۳تیم نوسازی شد. براساس قواعد سازمان پژوهش در مجلات دانش‌آموزی حداکثر مدت فعالیت سردبیر چهار سال و ۴۵سال و در نشریات تخصصی مدت فعالیت ۶ سال و ۵۵سال بود و به همین دلیل این افراد تغییر کردند. تنها یک نفر برخلاف این رویه تغییر کرد؛ سیاست ما این بود که مجلات رشد کیوسکی نیست و باید تربیتی باشد، اما آن یک نفر برخلاف این سیاست حرکت می‌کرد. مثلا در هفته اول مهر، رمانی در مجله تحت مدیریت ایشان معرفی شد که دفاع مقدس را نقطه سیاه جمهوری اسلامی می‌دانست یا کتابی معرفی شده بود که داستانش با دوستی چند دختر و پسر آغاز می‌شد که صریحا برخلاف سیاست‌های تعلیم و تربیت است. وی درباره حذف کلمه آهنگ‌سازی از متن یک مجله رشد و جایگزینی تواشیح و سرود به‌جای آن گفت: آن نشریه به خط بریل و برای نابینایان منتشر می‌شد و با توجه به فعالیت پرورشی در مدارس، خواستم که به‌جای آهنگ‌سازی، از کلمه سرود و تواشیح استفاده شود که بچه‌ها انس بیشتری با آن دارند و در مدرسه می‌توانند به‌راحتی انجامش دهند. وزیر پیشنهادی آموزش‌وپرورش افزود: برخی می‌گویند بنده با موسیقی مخالفم درحالی‌که اصلا این‏گونه نیست؛ بنده همان سال برای اختتامیه فیلم رشد به کرمان رفتم که مراسم در هنرستان موسیقی برگزار شد و دانش‌آموزان اجرای زنده موسیقی داشتند.

ما که در طرح اولیه دخالتی نداشتیم
وزیر پیشنهادی آموزش‌وپرورش درباره مطرح‌شدن نامش در طرح صیانت از فضای مجازی نیز گفت: ما که در طرح اولیه دخالتی نداشتیم، ولی بعد که به مرکز پژوهش‌های مجلس آمد، مطرح کردیم که طرح خوبی نیست و درخواست کردیم که آن را پس بگیرید یا اصلاح کنید که صیانت حذف و به طرح حمایت از حقوق کاربران تبدیل شد. برای بررسی آن، به تمام دستگاه‌ها نامه زدیم که همه نامه‌نگاری‌ها، حضور نمایندگان دستگاه‌ها و صورت‌جلسه‌ها موجود است. این روند در مرکز پژوهش‌ها هم دنبال شد. عینا ۹۰درصد طرح جدید مصوبات شورای عالی فضای مجازی است. وزیر پیشنهادی آموزش‌وپرورش با بیان اینکه هفت سال سابقه معلمی در مدارس دولتی و غیردولتی دارم، عنوان کرد: سال۸۸، آقای یازرلو مدیرکل وقت آموزش‌وپرورش، کارگروه گفتمان انقلاب اسلامی را ایجاد کرد که بنده ازسوی ایشان به‌عنوان مسوول ترویج گفتمان انقلاب اسلامی در مدارس معرفی شدم و فعالیت‌های متنوعی به انجام رساندم. وی درخصوص دلیل عدم اجرایی شدن سند تحول گفت: یکی از دلایل جدی این است که ما نقطه کانونی تحول را در مدرسه نگذاشتیم، بلکه در ستاد گذاشتیم. اگر شورای مدرسه زنده شود و تمرکززدایی کنیم، اتفاقات خوبی می‌افتد.

مسعود فیاضی» در نشستی صمیمانه با اصحاب رسانه که در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، درباره نحوه و طی مدارج تحصیلی‌اش با توجه به برخی شایعات مطرح‌شده پاسخ داد.

 

انتهای پیام/