کنکور
نگاهی به آشفتگی نهاد علم به بهانه بازگشایی دانشگاهها با مرور رفتار کنکوری «آترینا فرحمند»؛
آترینا فرحمند بهمثابه یک وضع انسانی است که متأثر از زمینههای اجتماعی کلانتر یعنی «کالایی شدن نهاد علم»، به نحو طبیعی بازتولید شده است. وی به واسطه موفقیت چشم گیر خود در کنکور توانست به سرعت این امکان را به دست بیاورد که این جایگاه علمی را نقد کرده و بهمثابه یک کالا در معرض فروش قرار دهد، اما کاری که وی انجام داد امروزه به نوعی در حال تبدیل شدن به قاعده نهاد علم بوده و هر کس چنین امکانی را به دست آورد، به نظر از نقد کردن آن چشمپوشی نخواهد کرد.
کد خبر: ۱۱۴۹۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۷/۰۹
به مناسبت نمایشگاه کتاب بررسی شد؛
چند سالی است که برخی معلمها با استفاده از تبلیغات و فعالیتهای گسترده در فضای مجازی جنبهای دیگر از معلم بودن را به وجود آوردهاند. در این رویکرد جدید، معلم دیگر صرفاً کارش آموزش درسی نیست، او خود را به یک الگو تبدیل کرده و با شیوههای مختلف باعث رهبری فکری بر افکار دانشآموزان شده است. حالا در میان غرفههای فروش کتاب، غرفههایی هستند که از معلمی که جایگاهش به بلاگری تبدیل و تقلیل داده شده بود، دعوت میکنند و نه از علم معلم بلکه از محبوبیت و شواف و بلاگری معلمها برای جذب مخاطب و فروش بستههای آموزشی استفاده میکنند.
کد خبر: ۱۰۷۴۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۲/۲۷
برسی موضوع تأثیر معدل بر کنکور و تبعات آن؛
مصوبه تأثیر قطعی معدل در کنکور با هدف تحقق عدالت آموزشی تصویب شد، اما شواهد نشان میدهد این قانون به جای کاهش نابرابریها، شکافهای آموزشی را عمیقتر کرده و دانشآموزان مناطق محروم را در رقابت کنکور با چالشهای بیشتری مواجه ساخته است. این موضوع انتقادات گستردهای را درباره پایش ناکافی اثرات این مصوبه پیش از اجرا و لزوم اصلاح آن برانگیخته است.
کد خبر: ۱۰۱۵۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۱۰/۱۷
اقتصاد چند ده هزار میلیارد تومانی کنکور فقط با مالیات ۹۸ میلیارد تومان در سال؛
طبق گزارش دیوان محاسبات از تفریغ بودجه سال ۱۴۰۲، مؤسسات کنکور ی و کمک آموزشی از ۹۸ میلیارد تومان مالیاتی که ابراز کردهاند، ۹۵ درصد از آن معادل ۹۳.۳ میلیارد تومان مربوط به عملکرد مؤسسات کنکور ی استان تهران است. پس از تهران، مؤسسات کنکور ی آذربایجان شرقی با اختلاف بسیار زیاد، فقط ۲.۳ میلیارد تومان مالیات ابراز کردهاند.
کد خبر: ۹۸۸۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۹/۱۱
مصوبه کنکوری موجب تشدید ناعدالتی آموزشی شده است؛
مصوبه کنکور ی شورایعالی انقلاب فرهنگی باعث شده است در صورت تأثیر قطعی نمرات امتحانات نهایی در کنکور ، سنجش کنکور برای دانشآموزان مدارس خاص که نمرات آنها تقریبا مشابه هم هستند، به عدالت نزدیکتر شود؛ اما این وضعیت درباره عموم مدارس کشور بهویژه مدارس دولتی عادی به خصوص در مناطق محروم، صدق نمیکند.
کد خبر: ۹۸۴۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۹/۰۷
گزارشی از فرامتن اعلام نتایج کنکور؛
شواهد نشان میدهد به رغم وعدههای زیادی که در مورد رفع تبعیض در میان کنکور یها با اجرای قانون جدید و پیش از اعمال معدلها در نتایج داده شدهبود، هنوز فرسنگها با این ایدهآل فاصله داریم و اتفاقاً اکنون تصور بخش زیادی از کنکور یها این است که مدارس خاص در شهرهای بزرگ و مراکز و کتابهای کنکور ی توانستهاند تفاوت معناداری را میان دانشآموزان مدارس دولتی با مدارس غیردولتی یا نیمه دولتی ایجاد کنند.
کد خبر: ۹۴۷۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۶/۱۵
فرصتها و تهدیدهای پیشتازی بانوان در کسب کرسی دانشگاهی؛
در شرایط کنونی حتی با وجود اینکه زنان اکثریت دانشجویان کالجها و دانشگاهها را تشکیل میدهند، اما نکته قابلبحث اینجاست که آنها در بین اعضای هیئت علمی کالج کمتر حضور دارند و هنگامی که فارغالتحصیل میشوند، مدرک تحصیلی آنها تضمینی برای دستمزد برابر با همتایانشان یعنی مردان نیست
کد خبر: ۹۳۹۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۲۱
فراز و فرودهای هویتیابی و هویتسازی نوجوانان در گفتگو با مصطفی کوچکزائی/ بخش اول؛
اگر نسل شما که احتمالاً یک میلیون یا دو میلیون یا ده میلیون از جمعیت ایران باشد که همه دوست دارید یوتیوبر باشید، پس چه کسی پزشک شود؟ چه کسی مکانیک شود؟ چه کسی فیزیک هستهای بخواند؟ اصلاً چه کسی نانوا شود؟ به چه دلیلی همه یوتیوبر شدن را دوست دارند؟
کد خبر: ۹۲۶۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۰۸
بررسی وضعیت ارزشیابی در نظام آموزشی کشور در گفتگو با دکتر نظری زاده، دکتر فلاح و دکتر سلطانی/ بخش دوم؛
در مسیر تعلیموتربیت، اصالت با مسیر رشد متربی است. او مسیری را طی میکند و الزاماً مسیر حرکت از این نقطه به آن نقطه هم نیست. این حرکت مکانیکی است و تا زمانی که رویه نادرست سنجش لحظهای و مقطعی مثل کنکور و تک آزمون نهایی باشد، احتمالاً مسیر رشد خود را طی نمیکند.
کد خبر: ۹۲۱۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۲۴
بررسی دلایل و زمینههای بازماندگی از تحصیل در ایران در گفتگو با علیرضا عبداللهزاده؛
همواره در تحلیل مسئله بازماندگی از تحصیل به فقدان یا کمبود مدرسه اهمیت زیادی داده میشود و برای علاج این درد در سالیان متمادی مدرسهسازی تجویز شده است. اما آمارها نشان میدهد مجموع کسانی که بهخاطر نداشتن یا در دسترس نبودن مدرسه دچار بازماندگی شدهاند، کمتر از هفت درصد جمعیت بازماندگان هستند!
کد خبر: ۹۱۵۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۶/۲۵
پیوند عدالت آموزشی و سیاستگذاری اجتماعی در گفتاری از دکتر رضا امیدی؛
در نخستین سالهای دهه پنجاه بود که قانونی برای ملیشدن تمام مدارس تصویب شد. این امر دلایل متنوعی داشت. از جمله افزایش درآمدهای نفتی، انگیزههای سیاسی و از همه مهمتر که این مدارس خاص به مراکز تربیت نیروهای جریانات سیاسی تبدیل میشد. در برخی از موارد داستان از این قرار بود که کادر مدارس نیروهای موردنیاز خودش را از دبیرستان انتخاب میکرد! پس باید به این نکته توجه داشت که فقط افزایش درآمد نفتی عامل این سیاست نبوده است.
کد خبر: ۹۱۵۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۰۹
زیر و بم آموزش خواندن و نوشتن به افرادی با شرایط خاص در گفتوگو با علی صداقتی؛
متوجه شدم که افراد خارجی در سفارتخانهها، ظرف شش ماه زبان فارسی را یاد میگیرند! حتی یادم هست جایی خواندم که از ویل دورانت پرسیدند؛ چند ماه طول کشید تا زبان فارسی را یاد گرفتی؟ گفت من چهار ماهه یاد گرفتم! با خودم گفتم؛ چرا بچههای ما فارسی را در این مدت کوتاه یاد نگیرند؟ مگر آنها دو کله یا مغز دارند که در کله یکی فارسی چهار ماهه درونی میشود و آن دیگری باید چند سال به مدرسه بیاید تا فارسی را بیاموزد؟
کد خبر: ۹۰۰۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۲/۱۲
بررسی ابعاد اجتماعی بازماندن از تحصیل در گفتگو با دکتر سمیه فریدونی/ بخش دوم؛
زن، خانمی است که درسخوانده، کار میکند، بچه دارد، به همسرش میرسد، کارهای منزل را انجام میدهد، ارتباط اجتماعی دارد، کتاب میخواند، پادکست گوش میدهد، به زیباییاش میرسد، ورزش میکند، به همه غذای خانگی میدهد، خانهاش همیشه تمیز است و... خب این انسان نیست، این یک ربات است! فرسودگی این آدم کجاست؟
کد خبر: ۹۰۰۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۷/۲۶
بررسی ابعاد اجتماعی بازماندن از تحصیل در گفتگو با سمیه فریدونی/ بخش اول؛
در خیلی از مدارس غیرانتفاعی، خانوادههایی از طبقه متوسط هستند که بضاعت مالی آنچنان زیادی ندارند، ولی سبد هزینههایشان را طوری تقسیم کردند که قسمت مهم درآمدشان صرف آموزش بچهها شود! گویا اوضاع طوری است که این فرد باید خجالت بکشد از این که بچهاش را در مدرسه غیرانتفاعی ثبتنام کرده است.
کد خبر: ۹۰۰۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۷/۱۰
بررسی ابعاد اجتماعی عدم اجرای عدالت آموزشی بر جامعه ایرانی در گفتگو با پرویز امینی/ بخش دوم؛
آقای حداد در مورد مدارس غیرانتفاعی اسلامی گفته بود که منطقش، منطق مدارس اسلامی قبل از انقلاب است. خب پس جمهوری اسلامی را برای چه درست کردید؟ یعنی حوزه تعلیم تربیت ما محدود است. اگرچه ساختار سیاسی را عوض میکنم، ولی کل مدارس ایران را نمیتوانیم ادارهاش کنیم. به نظر من همان حرف خانم دکتر ماهروزاده در شبکه چهار درست است. مجری پرسید که خانم این حرفهایی که شما میزنید معنایش این است که جمهوری اسلامی در تعلیموتربیت شکستخورده است؟ بله قطعاً اینطور است. بلاتردید.
کد خبر: ۸۹۷۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۰۱
بررسی ابعاد اجتماعی و فرهنگی عدم اجرای عدالت آموزشی بر جامعه ایرانی در مصاحبه با پرویز امینی/ بخش اول؛
اگر آموزشوپرورش را از دست بدهیم، دیگر نابرابری، ساختاری میشود؛ یعنی تداوم نسلی پیدا میکند. یعنی یک کارگرزاده اراده و توانایی و انگیزهای ندارد که بتواند از این فضا عبور کند. این نتیجه سیاستگذاری است که در خلأ تئوری نوشته میشود و این وضعیت فاجعهبار پیش میآید.
کد خبر: ۸۹۷۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۲۱
نگاهی به تغییرات ازمون ورودی دانشگاه درکره جنوبی؛
ژاپن و کره جنوبی ازجمله کشورهایی هستند که سالهاست آزمونهایی را برای ورود افراد به دانشگاه برگزار میکنند، اما بهتازگی خبر از اعمال تغییر و تحولاتی در این آزمونها دادهاند که از قرار معلوم در راستای توسعه فناوری در کشور در دستور کار دولت قرار گرفته است. بهعبارتی زمانی که ما در ایران بر سر حذف یا عدم حذف دروس عمومی در کنکور بحث میکنیم، در گوشهای از همین قاره آسیا، چشمبادامیها به فکر اصلاح آزمونهای ورودی منطبق با تحولات فناورانه روز دنیا هستند.
کد خبر: ۸۸۹۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۸/۰۲
نگاهی به تغییر درکنکور؛
این یک آگهی کسب درآمد است! اگر میخواهید نمودار تعداد دنبالکنندگان شما در شبکههای اجتماعی شیب تند صعودی به خود بگیرد نوشتن از مطالبات و دغدغههای کنکور یها را هرچه سریعتر شروع کنید. تصمیمات لحظهای و قوانین متناقض در مورد شیوه برگزاری کنکور که همگی با ادعای عدالت آموزشی اتخاذ شدهاند دیگر به بلای جان داوطلبان تبدیل شده است. درصد تاثیر معدل بر رتبه کنکور دیگر همچون اهرمی شده که یک روز شورای عالی انقلاب فرهنگی آن را به بالا هل میدهد و روز دیگر نمایندگان مجلس پایینش میکشند. حاصل این سیاستگذاری متناقض اگر در بالابردن دوز عدالت آموزشی ناموفق باشد.
کد خبر: ۸۶۹۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۶/۲۹
در حاشیه برگزاری ماراتن کنکور و مفهومی به نام عدالت آموزشی؛
اگر علت وجودی مدارس غیر انتفاعی را تنوع در خدمات و کیفیت بالای آموزش در نظر بگیریم این سوال ایجاد میشود که آیا این مسئله خلاف شان حاکمیتی آموزش و به معنای برون سپاری امر آموزش و فراهم آوردن بستری برای دست اندازی در جیب مردم برای حق مسلمشان و اقامه تبعیض و بی عدالتی نیست؟! اگر چه که هدف غایی از ایجاد این مدارس میبایست حمایت و همراهی با آموزش دولتی برای همگان باشد که با این مفروض نظام آموزشی فعلی ما مطلقا معکوس عمل کرده است.
کد خبر: ۸۴۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۴/۱۸
بررسی تأثیرات و کارکرد کنکور در نظام تحصیلی کشور؛
یکی از کارکردهای معیوب کنکور که در طی چند دهه در فضای اجتماعی و تحصیلی ایران بهتدریج رسوبکرده است، اصرار بر اهمیت بسیار زیاد کنکور در مسیر یافتن هویت برای فرد بوده که درنتیجه فرد را به اینسو متمایل میکند؛ با این ذهنیت که او با قبولی در کنکور میتواند هویت و شخصیت تحصیلی و اجتماعی خود را پیدا کند و یا در صورت عدم موفقیت در ورود به دانشگاه او از تشخص و هویت کافی برای زندگی اجتماعی برخوردار نخواهد بود.
کد خبر: ۸۳۱۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۳/۰۸