تربیت
گفتاری از دکتر خسرو باقری درباره فلسفه برای کودکان؛
فلسفه برای کودکان، با هدف پرورش تفکر انتقادی و تربیت عاملیت انسانی، همواره میان دوگانه «روش» و «محتوا» در نوسان بوده است. در حالی که برخی بر آموزش مهارت‌های تفکر تأکید دارند، دیگران محتوای فلسفی را در اولویت می‌دانند. این گزارش به بررسی جایگاه و حدود فلسفه برای کودکان در گستره تربیت انسان و چالش‌های آن می‌پردازد.
کد خبر: ۹۹۹۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۹/۲۸
نوجوان و نظام آموزشی در گفت‌وگو با حسین حق پناه؛
بدون به رسمیت شناختن تکثر ارزشی، نگرشی و کنشگری نوجوان هر حرکتی برای او، ناکافی، کم اثر یا با عوارض جانبی همراه خواهد بود و اگر نظام آموزشی مسئله محورباشد می‌تواند نوجوان کنشگر تربیت کند.
کد خبر: ۹۷۶۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۸/۱۵
ارائه سندی راهبردی برای تحول تربیت عمومی و رسمی در سطح ملی و تمدنی؛
تحول در تعلیم و تربیت یک تحول نهادی و خود انگیخته است و پیش فرض‌های آن بر تحول اجتماعی و پذیرش و نهادینه شدن تحول قرار گرفته است. حاکمیت هم باید اقدامات خاص خود را انجام دهد، اما اتفاق اصلی در بافت نهاد‌های اجتماعی فعال تربیت می‌افتد. تحول، با چند اقدام محوری در نقاط گلوگاهی آغاز شده و بر اساس زنجیره‌ای از اقدامات تابع، گسترش می‌یابد. پیوستن به میدان برنامه درسی تحول یافته، یک پیوستن اختیاری، انتخابی، تدریجی و با در نظر گرفتن، فراهم کردن و تحقق اقتضائات است، نه یک تغییر الزامی، بخشنامه ای، دستوری و فوری.
کد خبر: ۹۳۸۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۱۷
خطرات جریان نفوذ در گفتگوی با جواد منصوری؛
مهم‌ترین شاخصه انقلاب اسلامی، وجه و شاخصه فرهنگی آن است. زیرا انقلاب‌های دنیا معمولا رنگ و بوی سیاسی، اقتصادی و امنیتی دارد و نزدیکی و دوری آن به قطب‌های قدرت مطرح است اما در انقلاب اسلامی مشاهده می‌کنید که اسلام، اصل مسأله بوده و اول و آخر همه مسائل را اسلام تعیین می‌کند.
کد خبر: ۹۲۷۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۰۸
مدیران مدارس دخترانه از هویت‌یابی به سبک خودشان می‌گویند/ بخش دوم؛
دختران امروز ما الگویی برای انتخاب ندارند. آنان باید بین زن خانه‌دار و در نقطۀ مقابل، زنی که حجاب ندارد، ازدواج نمی‌کند و فقط سر کار می‌رود، انتخاب کنند! گویی بین این دو، هیچ نقش و الگویی وجود ندارد. ما چند الگو برای نوجوان تعریف کردهایم؟
کد خبر: ۹۲۶۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۷/۲۱
مشاوران مدارس پسرانه از مسئله هویت نوجوان ایرانی می‌گویند/ بخش دوم؛
من وارد کلاسی شدم و عکس هایدگر، نیچه، مارکس، هیتلر و... را روی دیوار‌ها دیدم. گفتم بچه‌ها این‌ها برای چیست؟ دانش‌آموزی گفت این‌ها همه تحت‌تأثیر هگل هستند؛ قهرمان فکری من! این از آن دست حرف‌هایی است که برای نوجوان فایده‌ای ندارد.
کد خبر: ۹۲۵۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۰۳
مشاوران مدارس پسرانه از مسائل هویتی نوجوانان می‌گویند/ بخش اول؛
محصولات فرهنگی نقش مهمی در هویت‌یابی نوجوانان دارند. چرا یک محصول در میان نوجوانان محبوب می‌شود؟ اتصالات هویتی محصول با نوجوانان یکی از دلایل مهم این محبوبیت است. موسیقی رپ برای نوجوان یک مسئلۀ هویتی است. هر چقدر سن بالاتر می‌رود، مخاطب خیلی موسیقی رپ نمی‌شود.
کد خبر: ۹۲۵۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۴/۱۱
بررسی سیستم ارزشیابی دانش آموزان در گفتگو با محمدمهدی اعتصامی/ بخش دوم؛
عمده کار سازمان سنجش، خبر رسانی امتحانات بود، اما الان ارزیابی آموزش و پرورش را هم انجام می‌دهد. اتفاقا یکی از اشکالات آموزش و پرورس همین جا است. اوایل انقلاب، ارزیابی انجام می‌شد، اما الان از این جهت ضعیف هستیم. یکی از اشکالات سند تحول هم همین است. سند تحول به نحوی نوشته نشده که به ما بگویید از نقطه مبدا می‌خواهیم به نقطه مقصد برسیم.
کد خبر: ۸۷۶۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۷/۰۸
ارزیابی سیستم آموزش و تربیت کشور در گفتگو با محمدمهدی اعتصامی؛
تا می‌گوییم آموزش و پرورش حرف از مشکلات کتاب‌های درسی پیش می‌آید. اولین مورد تغییر کتاب‌های درسی ذکر می‌شود در حالی که این آسان‌ترین راهی است که انتخاب می‌شود. اما ما به این توجه نمی‌کنیم که سیستم ارزشیابی ما بسیار ناموفق و عقب مانده است. در نتیجه سبب نمی‌شود تعمیق آموزشی رخ بدهد و چون تعمیق آموزش اتفاق نمی‌افتد دانش‌آموز از دروسی که می‌خواند خسته می‌شود و توجهی به آن ندارد.
کد خبر: ۸۷۱۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۷/۰۱
یک پژوهشگر سواد رسانه‌ای تشریح کرد؛
فاطمه طهرانی گفت: اگر می‌خواهیم کودک سایبری سالمی داشته باشیم، با وجود اینکه فضای مجازی بدون آسیب نیست اما حضور آگاهانه والدین می‌تواند به آن‌ها کمک کند.
کد خبر: ۷۹۷۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۱/۰۳
توجه به فرزند، نه زیاد نه کم؛
نقش والدین در تربیت فرزندان را نمی‌توان به هیچ وجه انکار کرد، اما این والدگری تا کجا می‌تواند در حوزه سلامت روان باشد و تا چه میزانش به کودکان آسیب نمی‌زند. گاهی با افرادی مواجه می‌شویم که به شدت دل‌شان برای والدین‌شان می‌سوزد و همیشه گله‌مند هستند از اینکه چرا پدر و مادرم این قدر خود را وقف من کرده‌اند
کد خبر: ۶۸۳۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۳۰
مروری بر چگونگی ظهور و افول یک ایده؛
درست است که کالج‌ها و دانشگاه‌ها در زمینه تحصیلی پیشرفت کرده اند، اما به دلیل اینکه در سنین بالاتر با بچه‌ها مواجهه دارند دیگر تمایلی به ارائه خدمات تربیت ی ندارند به همین دلیل می‌توان گفت امروزه متاسفانه دانش آموزان و دانشجویان در امور جنسی و اجتماعی بسیار تنها هستند.
کد خبر: ۶۵۶۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۲۹
در گفتگو با محمدرضا باهنر مطرح شد؛
گفت‌وگوی ما با محمدرضا باهنر، سیاستمدار و دبیرکل جامعه اسلامی مهندسین از بررسی ضرورت‌های گام دوم انقلاب و نگاهی به کنش فعالان سیاسی در چهار دهه گذشته به سمت محوری‌ترین پیشنهاد نایب رئیس اسبق مجلس کشیده شد.
کد خبر: ۶۴۰۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۲/۲۳
آیت‌الله جوادی آملی:
آیت‌الله جوادی آملی گفت: امروز هم چنین افراد متدینی در جامعه وجود دارند، بنابراین حکمت نظری، چون علم‌شناس است، پیامبر علوم است و فرمود تو در هر چیزی بخواهی بحث کنی در آیت الهی بحث می‌کنی، ولی نباید هو الاول و هو آلاخر را حذف کنی، در این نگاه، اعضای بدن و آسمان و زمین و همه آفرینش، شاهد و گواه هستند.
کد خبر: ۶۳۶۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۲/۱۷
وضعیت‌سنجی اسناد بالادستی در حوزه تحول آموزش‌وپرورش کشور در گفتگو با محمود فرشیدی؛
اگر از نظر محتوایی بخواهیم یک نگاهی داشته باشیم که سند ایراد دارد یا خیر، خب تا اجرا نشده نمی‌توان گفت این سند اشکالات زیادی داشته است. این سند عملا بایگانی بوده و کار خاصی روی آن انجام نشده، به صف کشیده نشده تا بگوئیم این اشکالات وجود دارد. البته در خود سند هم پیش‌بینی شده که هر ۵ سال یکبار بازنگری شود؛ هدف این بود که وقتی اجرا شد هر ۵ سال یکبار ارزیابی شود و بعد اشکالات را بیان کنید و توسط شورای عالی امقلاب فرهنگی برطرف شود.
کد خبر: ۶۳۶۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۲/۱۷
نقدی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛
بررسی دقیق متن سند تحول و مبانی نظری پشتیبان سند نشان می‌دهد که سند قابلیت ارزیابی را ندارد، چرا که ارتباط منطقی بین مفاد سند تحول و مبانی نظری پشتیبان سند، روشن و شفاف نیست. به بیانی دیگر نمی‌توان بین سطوح بالادستی سند تحول با مبانی نظری پشتیبان (به خصوص چرخش‌های تحولی کلان و خرد) ارتباط سازگاری برقرار کرد؛ لذا مشخص نیست که هریک از اهداف و راهبرد‌های کلان سند، در راستای تحقق کدامیک از چرخش‌های تحولی طراحی شده است.
کد خبر: ۶۳۳۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۲/۱۵
گفت وگو با کارشناسان آموزش تعاملات اجتماعی کودکان در گروه همسالان؛
آنچه که افراد در دوران کودکی از دنیای اطراف به دست می‌آورند و آنچه از مهر و محبت واحساس امنیت، از خانواده دریافت می‌کنند سنگ بنای شخصیت آن‌ها خواهد بود. به همین خاطر است که خیلی از کشور‌ها به تربیت کودکان حتی قبل از تولد روی آورده‌اند.
کد خبر: ۶۱۳۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۱/۱۲
چگونه در قالب بازی، روحیه دینی را در فرزندمان تقویت کنیم؟
در روایت‌های زیادی نقل شده که حضرت زهرا سلام‌الله علی‌ها با فرزندان خود همبازی می‌شد و همراه با آن‌ها به تحرک می‌پرداخت تا سبک زندگی اسلامی را در قالب بازی به آن‌ها آموزش دهد.
کد خبر: ۵۹۹۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۱/۰۲
نگاهی به فلسفه وعده‌های خداوند در قرآن؛
تربیت به معنای پرورش در راستای کمالات و رشد، یکی از مهم‌ترین ویژگی‌های الهی است. خداوند یکی از اهداف آفرینش را ظهور خود در مقام ربوبیت قرار داده است تا آنچه را آفریده در یک فرآیندی به کمال بایسته و شایسته‌اش برساند. این‌گونه است که به آفریدگاری بسنده نکرده و در مقام ربوبیت و پروردگاری ظهور کرده است.
کد خبر: ۵۲۸۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۱۱
تربیت در خانواده گسترده؛
یکی از عناصری که شاید مهم‌ترین وجه تفاوت اجتماعی عصر سنت و مدرنیته تلقی شود، شکل و ساختار خانواده است که در جامعه سنتی به شکل هم‌زیستی ۳ نسل یا بیشتر در کنار هم و زیر یک سقف بوده و در اصطلاح «خانواده گسترده» نامیده می‌شود
کد خبر: ۴۸۰۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۳/۰۸