امام محله‌ای که دغدغه‌اش تحصیل دانش آموزان است؛
امام محله قلعه لالجین بنا بر وظیفه دینی و شرعی خود، طرح‌هایی را به آموزش و پرورش ارائه می‌کند، اما با وجود روی کار بودن دولت انقلابی، متأسفانه مسئولان چندان استقبالی از این طرح‌ها نمی‌کنند و لذا به همراه دوستان خود به صورت آتش به اختیار، به فکر تأسیس مدارس "علم و تربیت" افتاد و با تمام وجود در مسیر شکل گیری این مدارس، با شعار «هیچ دانش آموز مستعدی نباید محروم از تحصیل بماند»، پس از اخذ مجوز‌های لازم، ثبت نام از دانش‌آموزان را آغاز کرد

به گزارش «سدید»؛ امام محله قلعه شهرستان لالجین به همراه دوستان خود به صورت آتش به اختیار به فکر تأسیس مدارس "علم و تربیت" افتاد و با تمام وجود در مسیر شکل گیری این مدارس با شعار «هیچ دانش‌آموز مستعدی نباید محروم از تحصیل بماند»، پس از اخذ مجوز‌های لازم ثبت نام از دانش‌آموزان را آغاز کرد.

 حجت الاسلام سعید فرهمند امام محله قلعه شهرستان لالجین در منطقه خود توانست با حضور فعال ۶۰ روحانی، مجمع طلاب همدانی را احیا کند، مجمعی که پیش‌تر توسط طلاب سطوح عالی همدان در قم فعال بود. این مجمع در دو دوره انتخابات، با بهره‌گیری از تیمی جهادی و نخبه، اتفاقات خوبی را در سطح شهرستان لالجین رقم زده که از جمله آن می‌توان به تأسیس مجموعه مدارس علم و تربیت اشاره کرد که تمامی برنامه‌های آن زیر نظر و مدیریت طلاب برنامه ریزی و انجام می‌شود.

ایده این مهم زمانی به وجود آمد که حجت الاسلام فرهمند، در ماه مبارک رمضان پس از آنکه در برخی از مدارس حاضر شد و با اشکالاتی در رابطه با تفکرات دانش آموزان به خصوص در مورد حجاب و عفاف و یا ناهنجاری‌ها روبرو شد و حتی می‌توان گفت، نوع تفکری که در اغتشاشات اخیر شاهد آن در جامعه بودیم نیز برگفته از همین تفکرات بود و لذا بنا بر آنچه این روحانی جهادی به آن معتقد است، این تفکرات، زنگ خطری در مدارس است

ایده این مهم زمانی به وجود آمد که حجت الاسلام فرهمند، در ماه مبارک رمضان پس از آنکه در برخی از مدارس حاضر شد و با اشکالاتی در رابطه با تفکرات دانش آموزان به خصوص در مورد حجاب و عفاف و یا ناهنجاری‌ها روبرو شد و حتی می‌توان گفت، نوع تفکری که در اغتشاشات اخیر شاهد آن در جامعه بودیم نیز برگفته از همین تفکرات بود و لذا بنا بر آنچه این روحانی جهادی به آن معتقد است، این تفکرات، زنگ خطری در مدارس است و با برخی سیاست‌ها و طرح‌های امین نیز نمی‌توان پاسخگوی نیاز دانش‌آموزان باشیم.

امام محله قلعه لالجین بنا بر وظیفه دینی و شرعی خود، طرح‌هایی را به آموزش و پرورش ارائه می‌کند، اما با وجود روی کار بودن دولت انقلابی، متأسفانه مسئولان چندان استقبالی از این طرح‌ها نمی‌کنند و لذا به همراه دوستان خود به صورت آتش به اختیار، به فکر تأسیس مدارس "علم و تربیت" افتاد و با تمام وجود در مسیر شکل گیری این مدارس، با شعار «هیچ دانش آموز مستعدی نباید محروم از تحصیل بماند»، پس از اخذ مجوز‌های لازم، ثبت نام از دانش‌آموزان را آغاز کرد.

مدارس علم و تربیت، در سال نخست کار خود را با دو مدرسه دخترانه و پسرانه در مقطع متوسطه اول با ۱۰۰ دانش آموز آغاز کرد و دانش‌آموزان از شهریورماه با مرور دروس گذشته، به طور جدی تحصیل در این مدارس را شروع کردند. بنابرآنچه حجت الاسلام فرهمند تأکید دارد، تربیت، آموزش و مهارت سه رکن مهم در این مدارس است و برای هر دانش آموز سه پرونده آموزشی، مهارتی و تربیتی طراحی می‌شود.

در این مدارس برنامه‌ها با بهره‌گیری از نظر کارشناسان و براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، طبق منویات رهبر معظم انقلاب و شاخص‌های موجود، وظایف معلمان در آموزش و تربیت، مشخص و جایگاه مشاور و خانواده و رسانه بر پیشبرد تعلیم و تربیت فرزندان مورد ارزیابی قرار می‌گیرد.

از جمله تفاوت‌های این مدارس سرو هر روز صبحانه و برگزاری اردو در هر چهارشنبه می‌باشد، اردو‌هایی که با کارگاه‌های تربیتی و مهارتی همراه است و از دانش آموزان نیازمند هیچ هزینه‌ای دریافت نمی‌شود. از ویژگی‌های منحصر به فرد مدارس علم و تربیت، رشد تحصیلی قابل توجهی است که در بین دانش آموزان دیده شده، دانش آموزان پایه هفتم و هشتم متوسط اول بدون حذف درسی و تنها با اضافه شدن دروسی ذیل سند تحول که به صورت قانونی است، این دوره تحصیلی را سپری می‌کنند.

در مجموعه مدارس علم و تربیت، ساختار شکنی نشده و مدیران آن ضمن حفظ چارچوب موجود در نظام آموزش و پرورش، برنامه‌های تربیتی خاصی به آن‌ها افزوده‌اند و به همین دلیل دانش آموزان زیادی دوست دارند در این مدارس درس بخوانند


با وجود تمام این اقدامات، اما در مجموعه مدارس علم و تربیت، ساختار شکنی نشده و مدیران آن ضمن حفظ چارچوب موجود در نظام آموزش و پرورش، برنامه‌های تربیتی خاصی به آن‌ها افزوده‌اند و به همین دلیل دانش آموزان زیادی دوست دارند در این مدارس درس بخوانند، چرا که اثربخش بودن تعلیم در کنار تربیت به خوبی در این مجموعه ملموس و برای دانش‌آموزان و حتی خانواده‌ها جذاب است.

اعتقاد حجت الاسلام فرهمند بر این است که اصلاح ساختار باید از پایین به بالا باشد و لذا در این مدارس از افرادی برای تدریس دعوت شده که نگاه مربی را دارند و بر این باورند که مربی‌ها باید معلم باشند. مبتکران و مؤسسان مدارس علم و تربیت معتقدند، این کار از لالجین شروع شده، ولی به این جا ختم نمی‌شود و باید در سطح مدارس استان همدان این طرح دنبال و اجرایی شود.

از نکات مورد توجه در مدارس علم و تربیت، وجود ارتباط بین مسجد و مدرسه و توجه دانش آموزان نسبت به اقامه نماز در مسجد است، مدرسه‌ای که در آن دانش‌آموزان مسجدی بار می‌آیند و نتیجه آن نیز مصون ماندن از آسیب‌ها است، آنچه در این مدرسه مورد تأکید است، آن است که از نظر مسئولان آن، مسجد فقط یک چهار دیواری در یک مساحت مشخص نیست، بلکه حریم و محدوده آن کل محله را در بر می‌گیرد و این مسجد است که باید همه آسیب‌ها، مشکلات و محرومیت‌های محلات در آن با مشارکت مردم حل شود.

/انتهای‌پیام/

منبع  خبرگزاری حوزه در همدان

ارسال نظر
captcha

پیشرفت به موازات تحول باید موجب تکامل شود

نباید مقوله کتاب را با نگاه سیاسی همراه کنیم

زبان فارسی، ظرف اندیشه‌های اقبال است

اگر علامه طباطبایی را ندیده بودم، عمرم تضییع شده بود

شریعتی بالاترین آزادی و عدالت را در سیره حضرت امیر متبلور می‌داند

امور جاری مملکت نظام نمایندگی و وکالت نیاز دارند

«گدار» تا آخر در کنار فلسطین و آرمان‌هایش ماند

رقابت جشنواره‌های مد و لباس با لباس قاچاق باکیفیت و قیمت پایین!

خدمت را باید در عمل نشان داد نه رتوریک!

عدالت‌گستری مهم‌ترین هدف قیام «مهدی موعود» است

ایده حکمرانی امام خمینی علاوه بر فقه مبتنی بر فلسفه، کلام و عرفان بود

«جنگ داخلی» نمایش خون‌بازی در کاخ سفید

از زمان مواجهه ایرانیان با مدرنیته،جامعه ما پیچیده تر شده است

معمار‌ ایران مستقل و آزاد

نفوذ به عمق دستگاه تئوری‌پرداز و تمدن غرب!

تغییر نگرش انسان به عالَم و آدم، مبتنی بر چیست؟

می‌توان از ابزار‌های جدید در آئین‌های مذهبی استفاده کرد

حکمرانی اسلامی را به حکمرانی فقهی تقلیل ندهیم

حرکت شهید رئیسی در مسیر تبدیل «قدرت» به «خدمت» بود

جا زدن ترجیحات شخصی به عنوان تحلیل علمی!