عدالت
برسی موضوع تأثیر معدل بر کنکور و تبعات آن؛
مصوبه تأثیر قطعی معدل در کنکور با هدف تحقق عدالت آموزشی تصویب شد، اما شواهد نشان می‌دهد این قانون به جای کاهش نابرابری‌ها، شکاف‌های آموزشی را عمیق‌تر کرده و دانش‌آموزان مناطق محروم را در رقابت کنکور با چالش‌های بیشتری مواجه ساخته است. این موضوع انتقادات گسترده‌ای را درباره پایش ناکافی اثرات این مصوبه پیش از اجرا و لزوم اصلاح آن برانگیخته است.
کد خبر: ۱۰۱۵۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۱۰/۱۷
مصوبه کنکوری موجب تشدید ناعدالتی آموزشی شده است؛
مصوبه کنکوری شورای‌عالی انقلاب فرهنگی باعث شده است در صورت تأثیر قطعی نمرات امتحانات نهایی در کنکور، سنجش کنکور برای دانش‌آموزان مدارس خاص که نمرات آن‌ها تقریبا مشابه هم هستند، به عدالت نزدیک‌تر شود؛ اما این وضعیت درباره عموم مدارس کشور به‌ویژه مدارس دولتی عادی به خصوص در مناطق محروم، صدق نمی‌کند.
کد خبر: ۹۸۴۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۹/۰۷
در گفتوگو با معاون اسبق وزارت آموزش‌وپرورش عنوان شد؛
در دوران جنگ تحمیلی، سهم وزارت آموزش و پرورش از بودجه ۱۸ تا ۲۰ درصد بود که هم‌اکنون به زیر ده درصد رسیده است.
کد خبر: ۹۷۴۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۸/۱۲
۲ روی سیاه و سفید تاسیس مدارس غیردولتی؛
در حالی که به گفته وزیر آموزش و پرورش قانون تسهیل کسب و کار آموزش و پرورش را مکلف به تسهیلگری در ایجاد مدارس غیردولتی کرده است یک عضو هیئت علمی دانشگاه تهران معتقد است تاسیس این مدارس خطای بزرگ است که به شدت به طبقاتی شدن آموزش و طبقاتی شدن جامعه کمک می‌کند.
کد خبر: ۹۷۲۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۸/۰۹
سرانه فضای آموزشی در کشور؛
نابرابری فرصت‌های آموزشی صرفا نباید با مناطقی که توسط مراجعی همچون وزارت کشور یا مرکز آمار به‌عنوان مناطق محروم شناخته می‌شوند، مورد ارزیابی قرار بگیرد. ما زمانی که در شاخصه‌های توسعه‌یافتگی کشور ریز می‌شویم، بسیاری از مناطق ما در برخی از این شاخص‌ها با مشکلات فراوانی مواجه هستند.
کد خبر: ۹۷۲۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۸/۰۷
بررسی خاستگاه پیوست عدالت؛
حرکت همزمان در دو نهاد سیاست و اداره و نهاد علم، برای تحقق پیوست عدالت ضرورت دارد و این جریان تقاضای پیوست‌نگاری از سوی نهاد سیاست و اداره است که میتواند نهاد علم را به حرکت درآورد اما نهاد علم نیز باید بداند که با دانش و ظرفیت موجود، نمی‌تواند پاسخگوی مسائل نهاد سیاست و اداره باشد.
کد خبر: ۹۴۷۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۶/۲۶
چگونگی برهم‌زدن محاسبات آمریکا توسط حوثی‌های یمن به قلم مایک ویتنی؛
ائتلاف دریایی تشکیل شده از سوی دولت بایدن برای مقابله با حوثی‌ها نه‌تنها موفق نبوده، بلکه اوضاع را به‌مراتب بدتر کرده است.
کد خبر: ۹۴۰۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۳۱
مفهوم عدالت در زمان معاصر به قلم دارین ام. مک‌مان؛
برابری مفهوم چالش‌برانگیزی است. هر جا صحبت از آن می‌شود، سریع سوالاتی از این دست به میان می‌آید که آیا درست است همۀ کارمندان حقوق یکسانی بگیرند، در حالی که برخی از آن‌ها تنبل و اهمال‌کارند و برخی جدی و با پشتکار؟ آیا درست است که آدم‌ها با نیازهای گوناگون، خدمات واحدی دریافت کنند؟ این نوع سوالات، در واقع بحثِ عدالت و انصاف را به میان می‌کشند و می‌گویند برابری میتواند «نامنصفانه» باشد. دارین مک‌مان، تاریخ‌نگار اجتماعی آمریکایی، تاریخی از جدال این دو مفهوم در دهه‌های اخیر ارائه می‌کند.
کد خبر: ۹۳۶۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۱۶
بازخوانی دیدگاه‌های روشنفکر برجسته انقلاب؛
استاد حکیمی درباره دکتر شریعتی می‌گوید: تبلیغ اصلی ایشان، روی قرآن کریم بود که فهمید و فهمانید پس از آن، نهج‌البلاغه من کسی را سراغ ندارم که مثل ایشان بر نهج‌البلاغه تسلّط داشته باشد.
کد خبر: ۹۳۱۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۳۰
حجت‌الاسلام علوی تهرانی:
حجت‌الاسلام علوی تهرانی استاد حوزه و دانشگاه در نشست یکصد و شصت و سوم فرهنگ مهدوی بیان داشت: مبادا که رفتار و عملکرد ما موجب آن بشود که وسیله غربالگری دیگران بشویم، وسیله آن بشویم که فردی از وجود نازنین امام مهدی عجل الله تعالی فرجه شریف فاصله بگیرد.
کد خبر: ۹۲۹۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۲۰
بررسی رابطه دولتمرد و مردم در پی تشییع‌های رئیس‌جمهور در گفتگو با محسن قنبریان؛
جمهوری اسلامی یک امر سنجاق‌شدنی به هم نیست که بگوییم یک خوانش از اسلام است که به علاوه تفکیک قوا و صندوق رای شده است؛ نه خوانش صرف از اسلام چنین اجازه‌ای را می‌دهد و نه جمهوریت حتما در خودش دین و ارزش دارد.
کد خبر: ۹۲۷۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۰۵
بررسی ابعاد اجتماعی بازماندن از تحصیل در گفتگو با دکتر سمیه فریدونی/ بخش دوم؛
زن، خانمی است که درس‌خوانده، کار می‌کند، بچه دارد، به همسرش می‌رسد، کارهای منزل را انجام می‌دهد، ارتباط اجتماعی دارد، کتاب می‌خواند، پادکست گوش می‌دهد، به زیبایی‌اش می‌رسد، ورزش می‌کند، به همه غذای خانگی می‌دهد، خانه‌اش همیشه تمیز است و... خب این انسان نیست، این یک ربات است! فرسودگی این آدم کجاست؟
کد خبر: ۹۰۰۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۷/۲۶
بررسی ابعاد اجتماعی بازماندن از تحصیل در گفتگو با سمیه فریدونی/ بخش اول؛
در خیلی از مدارس غیرانتفاعی، خانواده‌هایی از طبقه متوسط هستند که بضاعت مالی آن‌چنان زیادی ندارند، ولی سبد هزینه‌هایشان را طوری تقسیم کردند که قسمت مهم درآمدشان صرف آموزش بچه‌ها شود! گویا اوضاع طوری است که این فرد باید خجالت بکشد از این که بچه‌اش را در مدرسه غیرانتفاعی ثبت‌نام کرده است.
کد خبر: ۹۰۰۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۷/۱۰
بررسی زوایای نابرابری در آموزش عالی در گفتاری از نعمت‌الله فاضلی/ بخش دوم؛
تجربه اروپا از رنسانس، در ایران طی نمی‌شود. دولت دانشگاه را به‌مثابه عرصه سیاسی یا ماشین مولد ایدئولوژی خود می‌بیند. به همین دلیل دانشگاه در ایران بیش از اینکه در خدمت سازوکار بزرگ گفتگو و تضارب آراء یا عرصه تولید و باز تولید مشارکت همگانی باشد، به نهاد مولد ایدئولوژی تبدیل می‌شود. حضور ایدئولوژی در دانشگاه البته یک امر همگانی و همه‌جایی است. در غرب هم ایدئولوژی‌های سیاسی از لیبرالیسم گرفته تا سوسیالیسم، در دانشگاه نفوذ دارند و همواره دانشگاه توأم با ایدئولوژی در همه جا هست.
کد خبر: ۸۹۷۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۷/۱۰
بررسی زوایای نابرابری در آموزش عالی در گفتاری از نعمت‌الله فاضلی/ بخش اول؛
دنیای مدرن می‌خواست از طریق علم و فناوری، آرمان‌های خودش از جمله برابری را فراهم کند. کمک کند تا امکان زیست برابر به وجود بیاید. زیست برابر یعنی چه؟ یعنی زیستی که در آن گروه‌ها و اقوام به دلیل نژاد، زبان، مذهب، جنسیت، قومیت یا به هر دلیل دیگر اجتماعی، بینشان تبعیض نباشد و همگان فرصت برابر برای شکوفا کردن استعداد، برای برخورداری از مواهب طبیعی، اجتماعی سیاسی، اقتصادی و فرهنگی داشته باشند.
کد خبر: ۸۹۷۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۴/۳۰
بررسی ابعاد اجتماعی عدم اجرای عدالت آموزشی بر جامعه ایرانی در گفتگو با پرویز امینی/ بخش دوم؛
آقای حداد در مورد مدارس غیرانتفاعی اسلامی گفته بود که منطقش، منطق مدارس اسلامی قبل از انقلاب است. خب پس جمهوری اسلامی را برای چه درست کردید؟ یعنی حوزه تعلیم تربیت ما محدود است. اگرچه ساختار سیاسی را عوض می‌کنم، ولی کل مدارس ایران را نمی‌توانیم اداره‌اش کنیم. به نظر من همان حرف خانم دکتر ماهروزاده در شبکه چهار درست است. مجری پرسید که خانم این حرف‌هایی که شما می‌زنید معنایش این است که جمهوری اسلامی در تعلیم‌وتربیت شکست‌خورده است؟ بله قطعاً این‌طور است. بلاتردید.
کد خبر: ۸۹۷۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۰۱
بررسی ابعاد اجتماعی و فرهنگی عدم اجرای عدالت آموزشی بر جامعه ایرانی در مصاحبه با پرویز امینی/ بخش اول؛
اگر آموزش‌وپرورش را از دست بدهیم، دیگر نابرابری، ساختاری می‌شود؛ یعنی تداوم نسلی پیدا می‌کند. یعنی یک کارگرزاده اراده و توانایی و انگیزه‌ای ندارد که بتواند از این فضا عبور کند. این نتیجه سیاست‌گذاری است که در خلأ تئوری نوشته می‌شود و این وضعیت فاجعه‌بار پیش می‌آید.
کد خبر: ۸۹۷۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۲۱
بررسی نسبت عدالت، آزادی و امربه‌معروف و نهی‌ازمنکر در گفتگو با محسن ردادی؛
جامعه‌ای که فرهنگ آن فرهنگ عدالت‌خواهی و مقتدای او امیرالمؤمنین (ع) و هدف از تشکیل حکومت در آن عدالت بوده است، باید مفهوم عدالت را به درستی بداند و بعد بر اساس همین تعریف، به سمت اجرای عدالت در امور جاری برود. در این شرایط یکی از ابزارهایی که میتواند این مشکل را اصلاح کند، به‌کاربستن ابزاری به نام امربه‌معروف و نهی‌ازمنکر است.
کد خبر: ۸۹۷۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۹/۰۶
نگاهی به نسبت کیستی و کارآمدی در مشروعیت حکومت در گفتگو با دکتر داود مهدوی زادگان؛
سوال اینجاست که به چه دلیل امروز مردم در هر امری توقع عدالت ورزی دارند؟! سطح عدالت خواهی نهادینه، عمیق و گسترده شده است. به این دلیل که ذهن عدالت خواه در جامعه نهادینه شده و همین کار را برای حکام سخت کرده است. در جامعه فاسد، ذهنیتی درباره عدالت وجود ندارد و از حکام انتظاری در این باره وجود ندارد. مگر اینکه فرد انقلابی و انذار دهنده‌ای شروع به مطالبه گری در این باره کند.
کد خبر: ۸۶۳۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۶/۱۹
نگاهی به وضعیت شکاف‌های قومیتی ایران در گفتوگو با حسین راغفر؛
اعتقادی به توسعه در جمهوری اسلامی وجود ندارد. سال‌ها پیش با یکی از دوستان برای توسعه شهر قم و بحث برنامه‌ریزی شهری به قم رفته بودیم. بعد از برگزاری سمینار، جلسه‌ای با برخی از روحانیون برجسته داشتیم. آنجا رسماً به ما گفتند که اینجا قم است و از این حرف‌های غربی نباید بزنید!
کد خبر: ۸۵۱۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۱۲/۲۹