دانش آموز
تربیت در شرایط جنگ و پسا جنگ در گفتوگو با علیرضا هاشمی‌فر؛
طبیعتاً دانش‌آموزان به عنوان جمعیت وسیع و آینده‌ساز کشور صرفاً مخاطبان منفعل نیستند، بلکه می‌شود به آنها به چشم ظرفیت‌های پویا و مؤثر برای ساخت آینده کشور نگاه کرد که در شرایط جنگی هم به تناسب شرایط جنگ و رعایت محدودیت‌هایی که وجود دارد می‌توانند در سطوح مختلف فکری، فرهنگی، هنری و اجتماعی نقش‌آفرینی کنند.
کد خبر: ۱۱۲۶۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۵/۱۳
نظام آموزشی مطلوب در گفتوگو با مرتضی نظری؛
«آموزش» چیزی بالاتر از حفظ کردن و حفظیات را پس دادن است. آموزش، چیزی بالاتر از آماده شدن برای آینده است و «مدرسه» چیزی فراتر از پیاده‌سازی نظمِ رسمی و انضباط خشک بزرگسالانه در ذهنِ شاد و پویای کودکان است. آموزش اگر «من» را نبیند و کمکی به شناساندن خودم به خودم نکند و عجله داشته باشد برای عبور دادن من از یک پایه به پایه بالاتر به بهانه جایزه و کارنامه قبولی، آموزش نیست. آموزشی که عضله‌های ذهن و روحم را ورزیده نکند و هر روز احوال مغز من را جویا شود، آن هم برای اینکه جا باز کنم برای تلنبار‌سازی اطلاعات و حفظ کردنی‌های بیشتر، «من» را کاریکاتورگونه رشد داده است.
کد خبر: ۱۰۸۶۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۳/۱۱
چند ضلعی بازماندگی از تحصیل؛
روایت پژوهش‌ها از دلایل بازماندن ار تحصیل، ترکیبی است از فقر معیشتی، اشتغال کودکان، باورهای عرفی، مشکلات هویتی و موانع جغرافیایی که پیش‌روی کودکان ایرانی و خانواده‌هایشان ترسیم شده است.
کد خبر: ۱۰۸۱۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۳/۰۳
بررسی نظام آموزشی رژیم صهیونیستی در مقطع دبستان و دبیرستان؛
در بسیاری از مدارس یهودی اسرائیل، صهیونیسم به‌عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی تدریس می‌شود. این ایدئولوژی نقش محوری در شکل‌گیری هویت جمعی دانش‌آموزان دارد و تلاش می‌کند مشروعیت وجودی دولت جعلی اسرائیل را به‌عنوان «خانه ملی یهودیان» در ذهن نسل جدید نهادینه سازد.
کد خبر: ۱۰۸۰۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۲/۳۱
تفاوت فاحش نمرات نهایی با نمرات کلاسی در گزارش و گفتوگو با کارشناسان؛
روش‌های تدریس در ۲۶ سال گذشته تغییر نکرده و امکانات آموزشی هم به روز نشده‌است. روش‌های تدریس قدیمی و کتاب‌های سنگین برای دانش‌آموزان معنا و کاربردی ندارد. همین موضوع یکی از دلایل اصلی بی‌علاقگی بچه‌ها به درس است و درس دیگر برای آنها اولویت ندارد
کد خبر: ۹۴۱۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۲۴
بررسی وضعیت ارزشیابی در نظام آموزشی کشور در گفتگو با جلیل یونسی؛
در دنیا گفته می‌شود ارزشیابی باید منصفانه باشد و توسط نهادهای بیرونی انجام شود. چون نهادهای بیرونی می‌گویند خود آموزش‌وپرورش نمی‌تواند خود را تمام و کمال ارزشیابی و ممیزی کیفیت کند. شاید سازمان ملی سنجش نیز با همین هدف شکل گرفته تا به‌عنوان نهادی که بیرون وزارت آموزش‌وپرورش است، سیستم آموزش کشور را رصد و ارزشیابی کند و برای ارزشیابی و ارتقای کیفیت آن کاری انجام دهد.
کد خبر: ۹۳۱۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۶/۱۹
بررسی آخرین وضعیت صنعت مد در گفتگو با مریم السادات خرم‌دره؛
دبیر جشنواره «تن پوش نور» می‌گوید عدم آسیب‌شناسی و برنامه‌ریزی برای حل مسائل از جمله دلایلی است که سبب می‌شود جشنواره‌های مد و لباس آورده‌ای نداشته باشند.
کد خبر: ۹۳۰۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۳/۲۷
فرصت‌ها و چالش‌های استفاده از هوش مصنوعی در مدارس به قلم جان بیلی؛
صرف‌نظر از روش‌هایی که توسط هوش مصنوعی در کلاس‌های درس استفاده می‌شود، وظیفه اساسی سیاست‌گذاران و رهبران آموزش این است که اطمینان حاصل کنند که این فناوری در خدمت عملکرد آموزشی صحیح است. برخی هشدار می‌دهند که هوش مصنوعی امکان انتشار اطلاعات نادرست را فراهم می‌کند. تقلب را در مدرسه و دانشگاه تسهیل می‌کند و حریم خصوصی افراد را از بین می‌برد.
کد خبر: ۹۰۸۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۱۰/۱۶
آیا آموزش و پرورش امکان جبران عقب ماندگی های تحصیلی را دارد؟
افت تحصیلی دانش‌آموزان ادامه دارد؛ هنوز آسیب‌های ناشی از تاخت‌وتاز کرونا و تاثیرپذیری نظام آموزشی و بیش از ۸۰ روز تعطیلی‌های پی در پی به بهانه آلودگی هوا در سال تحصیلی گذشته جبران نشده که امسال هم یک ماه نبود معلم در کلاس‌های درس موجب شده تا بازهم کیفیت آموزش تحت تاثیر قرار بگیرد و فرآیند یاددهی و یادگیری آن‌طور که باید اتفاق نیفتد.
کد خبر: ۸۹۰۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۸/۰۶
یک زبان‌شناس هشدار داد؛
فاطمه عظیمی‌فرد، زبان‌شناس و نویسنده تاکید کرد: حضور دانش‌آموزان در فضای مجازی موجب مواجه آنها با شکسته‌نویسی، بی‌توجهی به خط و نحو زبان فارسی و گسترش زبان مخفی شده است.
کد خبر: ۸۷۶۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۷/۰۷
هزینه‌تراشی‌های بی‌اساس برای خانواده‌ها مشکل ایجاد کرده‌است
کمتر از یک هفته تا سال تحصیلی جدید باقی مانده‌است. این روز‌ها والدین دانش‌آموزان علاوه بر هزینه تأمین کیف، کفش و نوشت‌افزار باید مبلغی را برای خرید لباس فرم مدرسه درنظر بگیرند. هر چند قیمت تمام‌شده لباس فرم مدارس از جانب اتحادیه خیاطان اعلام شده‌است، اما همان قیمت‌ها هم برای قشر ضعیف جامعه بالاست؛ به خصوص اگر در یک خانه چند دانش‌آموز حضور داشته‌باشد. بدتر اینکه همانند سال‌های گذشته نارضایتی‌هایی بابت کیفیت پایین این لباس‌ها نیز وجود دارد.
کد خبر: ۸۶۷۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۶/۲۸
هیجان خرید نوشت‌افزار و کتاب با نزدیک شدن زمان بازگشایی مدارس
ایران خیلی در تولید لوازم‌التحریر رشد کرده اما اینجا من بیشتر از یکی دو برند چیزی ندیدم، بخش کالای خواب و میز تحریر هم که دو غرفه را اشغال کرده به نظر من بی‌ربط است و ارتباطی به این نمایشگاه ندارد.
کد خبر: ۸۶۱۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۶/۱۵
نگاهی به فرصت‌های راه‌پیمائی مقدس اربعین برای تفکر و اندیشه در هدف و مجاهدت امام حسین علیه‌السلام در گفتگو با حجت الاسلام علیرضا پناهیان؛
رهبر انقلاب اسلامی در روزهای گذشته و در پاسخ به جمعی از دانش‌آموزان و فارغ‌التحصیلان یکی از مدارس تهران که در نامه‌ای از حضرت آیت‌الله خامنه‌ای درخواست کرده بودند تا توصیه‌هایی برای پربارتر شدن حضور در راه‌پیمائی اربعین داشته باشند، با تأکید بر ثبات قدم در راه هدف امام حسین علیه‌السلام تصریح کردند: «در این راه‌پیمائی مقدس، فرصت توجه و توسّل را از دست ندهید، و نیز فرصت تأمل و تفکر در مجاهدت سیدالشهداء علیه‌السلام و هدف آن و برکاتی را که خداوند به این فداکاری بزرگ عطا کرده است. آن هدف، باید هدف هر انسان مؤمن باشد.»
کد خبر: ۸۶۱۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۶/۱۴
نگاهی به مهاجرت دانش اموزان؛
آینده کشور را قرار است دانش‌آموزانی بسازند که با دست خودمان فرش قرمزی را برای مهاجرت برخی از آنها پهن کرده‌ایم. در این بین، برخی از مشاوران و معلمان، زیر گوش دانش‌آموزان می‌خوانند که رمز موفقیت‌شان خروج از کشور و درس خواندن در آن سوی مرزهاست و فقط از این راه می‌توانند به رؤیا‌هایی که در سر دارند، برسند. در نتیجه این موارد، مهاجرت بی‌بازگشت تعدادی از دانش‌آموزان رقم می‌خورد و به دنبال آن، بخش مهم و بزرگی از سرمایه انسانی، فکری و طبعاً اقتصادی جامعه‌مان از بین می‌رود.
کد خبر: ۸۵۶۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۶/۰۸
امام محله‌ای که دغدغه‌اش تحصیل دانش آموزان است؛
امام محله قلعه لالجین بنا بر وظیفه دینی و شرعی خود، طرح‌هایی را به آموزش و پرورش ارائه می‌کند، اما با وجود روی کار بودن دولت انقلابی، متأسفانه مسئولان چندان استقبالی از این طرح‌ها نمی‌کنند و لذا به همراه دوستان خود به صورت آتش به اختیار، به فکر تأسیس مدارس "علم و تربیت" افتاد و با تمام وجود در مسیر شکل گیری این مدارس، با شعار «هیچ دانش آموز مستعدی نباید محروم از تحصیل بماند»، پس از اخذ مجوز‌های لازم، ثبت نام از دانش‌آموزان را آغاز کرد
کد خبر: ۸۱۹۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۲/۱۶
در گفتگو با اصغر باقرزداه مطرح شد؛
کد خبر: ۸۱۹۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۲/۱۶
در رسای مصائب دانش‌آموزان استثنائی؛
یک ماه است که مادران دانش‌آموزان استثنائی به شورای شهر تهران می‌آیند تا گره سرویس مدارس باز شود. دو بار در مقابل شورای شهر تجمع کرده‌اند و آخرین بار در صحن شورای شهر تهران قول داده شد اعتبار لازم به حساب شرکت‌های خدمات‌دهنده واریز شود و مشکل برطرف شود، اما باز هم مشکلی حل نشد
کد خبر: ۸۱۸۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۲/۱۵
وضعیت‌سنجی اهمیت پرچم در میان دانش‌آموزان آمریکایی به قلم ناتان هاردن؛
اکثریت قریب به اتفاق آمریکایی‌های امروزی موافق هستند که آموزش مدنی مهم است و این که آموزش مدنی باید شامل ارزیابی صادقانه معایب کشور و بنیانگذاران معیوب ما باشد. اما به نظر می‌رسد که والدین جوان‌تر آمریکایی دیدگاه بدبینانه‌تری نسبت به کشور دارند. اگر این تفاوت‌ها با افزایش سن والدین کم‌سن‌تر ادامه داشته باشد، می‌توان به این فکر کرد که شکاف سنی مدنی برای کشور بدیمن خواهد بود.
کد خبر: ۸۱۶۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۲/۰۶
نقد و بررسی سیاست‌گذاری محتوای درسی در ایران؛
چک لیست زیر می‌تواند به کارشناسان، علاقه‌مندان و کلیه فعالان فرهنگی که سعی دارند کتب درسی در مدارس ایران را مورد نقد، بررسی و ارزیابی قرار دهند، کمک شایانی کند. نکته قابل توجه آن است که مواردی ذکر شده در چک لیست، مواردی کلی هستند که در هر نظام آموزشی در هر کشوری قابل کاربست و قابل بررسی هستند. اما به نظر می‌رسد با توجه به بوم فرهنگی و اجتماعی جامعه ایران می‌توان موارد دیگری را هم به فهرست بالا اضافه کرد.
کد خبر: ۸۰۵۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۲/۰۸
بررسی سیر تحولات برنامه‌درسی مدارس و شیوه‌های ارزشیابی آن در ایران به قلم نعمت الله موسی پور؛
براساس اسناد و مدارک مربوط به ارزشیابی برنامه درسی در ایران، تحلیل و تطبیق آنها طی دو قرن گذشته ارزشیابی برنامه درسی در ایران هفت مرحله را تجربه کرده‌است. دوره بی‌نیازی، دوره آگاهی، دوره تلاش رسمی، دوره دشواری، دوره علاقه‌مندی، دوره اقدام و نهایتاً دوره خیزش و امیدواری.
کد خبر: ۸۰۵۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۲/۲۱