آموزش و پرورش
گفتگو پیرامون نظام تعلیم و تربیت کشور با حضور حسن بنیانیان؛
حسن بنیانیان گفت: بی توجهی عمیق دولت های بعد از انقلاب و بی تفاوتی نمایندگان مردم نسبت به تحولات فرهنگی جامعه، مشکلات ریشه ای علوم انسانی وارداتی می باشد که جو غالب تدریس اساتید است و اجازه نداده اند آرزوی دیرینه امام ورهبری برای اسلامی شدن محیط دانشگاه ها تحقق یابد.
کد خبر: ۷۶۸۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۹/۱۳
گزارش نشست واکاوی نقش دانش‌آموزان و مدرسه در حوادث اجتماعی اخیر با حضور علی زرافشان، ایراندخت فیاض و محمد خدادی؛
دو کارشناس نشست «راه گفتوگو»، نقش دانش‌آموزان و مدرسه در تحولات اجتماعی اخیر را واکاوی و تاکید کردند: باید بپذیریم زندگی جدید، مجازی است؛ انقلاب دیجیتال را به رسمیت بشناسیم و ویژگی‌های آن و بستر حضور مفید و موثر در آن را بدانیم؛ حرف و دغدغه نوجوانان و جوانان را بشنویم و پاسخگوی آن‌ها باشیم.
کد خبر: ۷۶۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۹/۰۷
در گفتگو با سرپرست اسبق سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی مطرح شد؛
اگر قرار باشد کتاب درسی اصلاح شود، بالاخره این کتاب‌ها را مؤلفان کتاب‌های درسی می‌نویسند. مؤلفان کتاب‌های درسی باید خودشان این باور را پیدا کنند که این تغییر باید اتفاق بیفتد و اگر این باور را پیدا نکنند، ما راه به جایی نمی‌بریم، باید مؤلفان همراه شوند و دانش کافی در این زمینه که کتاب‌ها چگونه باید تغییر پیدا کنند، کسب کنند.
کد خبر: ۷۱۸۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۲۲
در گفتگو با حجت الاسلام دعایی، دبیر جبهه فرهنگی حجاب و عفاف کشور مطرح شد؛
آموزش و پرورش هم برای حیای بچه‌ها کاری نکرده و نتوانسته است سبک زندگی عفیفانه را نهادینه کند. وزارت آموزش عالی هم وقتی جوانی وارد دانشگاه میشود، همه چیزش غارت میشود تا یک مدرک بگیرد، البته قصد سیاه‌نمایی ندارم و زحمت‌های انجام‌شده را نادیده نمی‌گیرم، اما باید نگاه جامعی به مسائل داشت. وقتی این همه شبکه ماهواره‌ای علیه جمهوری اسلامی تجمیع شده‌اند، چرا ما مقابله نمی‌کنیم، چطور وقتی یک پهپاد دشمن بالای آسمان ایران دیده میشود، قرارگاه خاتم‌الانبیا با جدیت مقابله می‌کند تا دشمن به خودش جرئت تهاجم ندهد، اما وقتی بمباران بی‌حیایی می‌شویم، کار جدی انجام نمی‌دهیم.
کد خبر: ۷۱۸۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۲۰
نگاهی به وضعیت متون آموزشی مدارس در گفتگو با حجت الاسلام ذوعلم؛
رئیس اسبق سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی می‌گوید: باید بازطراحی کلیت برنامه درسی و تربیتی، بازآفرینی ساختاری و فرآیندی و ایجاد فرصت‌های مناسب برای موقعیت‌های اثرگذار مدنظر قرار گیرند. البته اینکه ما باید کارهای کوتاه‌مدت هم انجام دهیم، همیشه قابل‌توجه بوده و در جای خود محفوظ است، ولی ما به یک بازنگری مبنایی در کلیت برنامه درسی نیاز داریم و حتماً باید به موازات آن موانع تحول را هم شناسایی کنیم. باید به بعضی از موانع نگرشی و موانع ساختاری توجه کنیم.
کد خبر: ۶۷۳۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۰۳
وضعیت‌سنجی اسناد بالادستی در حوزه تحول آموزش‌وپرورش کشور در گفتگو با محمود فرشیدی؛
اگر از نظر محتوایی بخواهیم یک نگاهی داشته باشیم که سند ایراد دارد یا خیر، خب تا اجرا نشده نمی‌توان گفت این سند اشکالات زیادی داشته است. این سند عملا بایگانی بوده و کار خاصی روی آن انجام نشده، به صف کشیده نشده تا بگوئیم این اشکالات وجود دارد. البته در خود سند هم پیش‌بینی شده که هر ۵ سال یکبار بازنگری شود؛ هدف این بود که وقتی اجرا شد هر ۵ سال یکبار ارزیابی شود و بعد اشکالات را بیان کنید و توسط شورای عالی امقلاب فرهنگی برطرف شود.
کد خبر: ۶۳۶۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۲/۱۷
بررسی مشکلات، موانع و چالش‌های اجرایی سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش؛
به علت عدم توجه جامع سند به این محدودیت و مضیقه موجود در ساختار آموزش و پرورش می‌توان پیش بینی نمود که سند در مراحل اجرا جهت تحول بنیادین آموزش و پرورش با چالش جدی مواجه گردیده و مجددا آموزش و پرورش در وضعیت فعلی خود باقی بماند.
کد خبر: ۶۳۵۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۲/۱۶
مدیر آموزش و پرورش آق‌قلا مطرح کرد؛
محمود نسرکانی می‌گوید به عملی شدن بازسازی انقلابی فرهنگ خوشبین نیست، چون در این حوزه از بالا به مردم نگاه میشود و فاجعه است که مسئولان مردم را نه تولید کننده که فقط مصرف کننده فرهنگ می‌دانند.
کد خبر: ۵۷۷۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۰۴
مروری بر تأثیرات آموزش مجازی بر سلامت جسمی و روحی دانش آموزان در گفتگو با اولیا و مربیان؛
مسلماً یکی از اصلی‌ترین نقاط چالش‌برانگیز سیستم آموزشی کشور، مسئله تربیت و پرورش است یعنی کودک باورود به‌مدرسه، مستقیم با مقوله آموزش الفبا و مقدمات ریاضی آشنا میشود و تمرکز بر مؤلفه‌های تربیتی، مهارتی، سبک زندگی و رسوم اجتماعی کمتر است که این موضوع در دوران شیوع ویروس کرونا به‌ویژه در مقطع ابتدایی تشدید شده است.
کد خبر: ۵۶۵۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۹/۰۶
مروری بر تبعات آموزش مجازی از منظر شناختی؛
در گذشته وقتی فردی اراده انجام کاری را می‌کرد، باید برای رسیدن به نتیجه، سلسله اقداماتی را انجام می‌داد. در این میان مفاهیمی مانند «آموزش»، «تلاش»، و «صبر» امری غیر قابل انکار بود. اما اکنون با گسترش فضای سایبری، فاصله خیال و تصور و نه حتی اراده، با رسیدن به نتیجه، بسیار کاهش پیدا کرده است.
کد خبر: ۵۶۱۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۸/۲۴
راه سخت فیاضی؛
مسعود فیاضی» در نشستی صمیمانه با اصحاب رسانه که در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان برگزار شد، درباره نحوه و طی مدارج تحصیلی‌اش با توجه به برخی شایعات مطرح‌شده پاسخ داد.
کد خبر: ۵۶۱۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۸/۲۲
تشکیل کمیته ویژه «کاغذ» در وزارت ارشاد؛
مدیرعامل کارخانه چوب و کاغذ مازندران از بازدید کمیته تازه تشکیل شده وزارت ارشاد در حوزه کاغذ از کارخانه‌های داخلی خبر داد و گفت: این کمیته به دنبال شناسایی ظرفیت و نقاط قوت و ضعف موجود است.
کد خبر: ۵۵۳۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۷/۲۵
آموزش‌وپرورش و محیط‌زیست از مدار زمانی دولت دور هستند؛
دولت‌ها اساسا علیه محیط‌زیست هستند، چون محیط‌زیست زمانی طولانی نیاز دارد تا به خروجی برسد، زمان آموزش‌وپرورش هم طولانی است، یعنی در محیط‌زیست باید از چیز‌هایی حفاظت کنید بدون اینکه دیده شوید. آموزش‌وپرورش هم این‌طور است، یک نسل باید بگذرد تا جواب بگیرید. با این دوره‌های چهارساله دولت همخوانی ندارد، برای همین این دو بخش یعنی محیط‌زیست و آموزش‌وپرورش خیلی کارشناسی است، یعنی معمولا در جا‌های دیگر دنیا کارشناسان در آن بخش‌ها خیلی زور زیادی دارند و آن‌ها عملا این بخش‌ها را هدایت می‌کنند.
کد خبر: ۵۳۰۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۱۵
نسبت کرونا و آموزش مجازی با خطر «ترک تحصیل» در گفتگو با مهدی نوید ادهم؛
یکی از آثار پیدا و پنهای این بیماری، همین بحث است که فرصت‌های از دست رفته یادگیری را چگونه جبران کنیم. قطعاً آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند این مشکل را حل کند و باید خانواده‌ها به میدان بیایند، همچنان که در دوران کرونا خانواده‌ها به میدان آمدند.
کد خبر: ۴۷۴۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۲۶
بررسی آسیب‌های تربیتی آموزش مجازی در گفتگو با محسن ایمانی؛
نکته این است که واقعیت‌های خانه با فضای کلاس متفاوت است. اگر کسی در کلاس حضوری غیبت می‌کرد مشخص بود اما کلاس مجازی قابل‌کنترل نیست. استاد نمی‌تواند تشخیص دهد دانشجو درس را فهمیده یا خیر؟ این‌ها مواردی است که در کیفیت آموزش تأثیرگذار است.
کد خبر: ۴۴۳۵ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۲/۱۱
بررسی ظرفیت و چالش‌های آموزش مجازی در گفتگو با محی‌الدین بهرام محمدیان؛
چه کرونا ادامه داشته باشد و چه کرونا ادامه نداشته باشد، بعد از کرونا کلاس های حضوری به امروز نخواهد رسید و مانند قبل کرونا نخواهد بود، لذا از الان باید طراحی کنیم که سیستم آموزشی بر مبنای IT باشد؛ یعنی مولفان کتب درسی که محتوا تولید می‌کردند دیگر روی کاغذ ننویسند که در چاپخانه چاپ شود.
کد خبر: ۴۳۸۱ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۲/۰۶
بررسی کیفیت آموزش، تعلیم و تربیت مجازی در گفتگو با ایراندخت فیاض؛
ما سبک زندگی دانش‌آموز را با فضای مجازی تغییر می‌دهیم؛ چون هنوز مهارت زندگی جمعی را در فضای مجازی یاد نگرفته و به خانواده‌ها هم آموزش نداده‌ایم.زیرا بچه‌ای که باید در فضای واقعی قرار بگیرد، زندگی جمع‌گرایی، مسئولیت‌پذیری اجتماعی را تمرین کند و در او نهادینه شود، این فرصت را از دست داده است.
کد خبر: ۴۳۶۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۲/۰۳
جستاری در میزان موفقیت طرح تحول درنظام آموزشی؛
تحصیل از مهم‌ترین عناصر جابه‌جایی طبقه اجتماعی است که اگر امکان برابر تحصیل باکیفیت از بین برود و تحصیل باکیفیت تنها یا با شرط داشتن تمکن مالی و یا دارا بودن استعداد ذهنی خاص در اختیار اشخاص قرار گیرد، این وضع خود موجب ایجاد فاصله حداکثری در میان اقشار عادی و دسته‌های خاص مردم میشود.
کد خبر: ۴۰۰۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۰۷
کارشناس حوزه آموزش و پرورش مطرح کرد؛
محمدرضا نیک‌نژاد گفت: برعکس آنچه که می‌گویند ارتباط آنلاین دانش‌آموزان فراهم شده است؛ اما این در حالی است امکان آموزش برخط و آنلاین وجود ندارد و تنها ارتباط معلم این گونه است که تمامی دانش آموزان می‌توانند در کلاس حاضر باشند و تکالیف و پیام‌ها را به صورت آفلاین نمایش دهند.
کد خبر: ۳۷۵۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۸/۱۱
پس از گذشت یک ماه؛
بیش از یک ماه از آغاز سال تحصیلی می‌گذرد، اما مشکل حدود ۳/۵ میلیون دانش آموز در مناطق محروم هنوز پابرجاست.
کد خبر: ۳۶۵۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۷/۲۳